探究性学习:地理教学改革与发展之路

一、探究性学习方式成为学生学习主流模式 地理新课程标准和地理新教材适应时代潮流,强化学生的主体地位,注重学生的学习和发展,关注学生学习兴趣和经验的培养,精选了一些终生学习必备的基本知识和技能,降低了理论难度,较好地体现了义务教育的普及性,基础性和发展性,打破了原有的较完备的学科体系,在一定程度上解决了过去的地理教材偏重理论知识,偏重学习结果的现状,增加了时代感,强化了实践活动环节,使地理教学内容贴近生活,贴近社会,贴近实际,师生双方的地位关系也随之变化,不再是单纯的"主导和主体"的关系,而是成为共同发展,共同创造的"交互主体"关系.这种关系是双向互动的,强调师生双方的发展,使得学生的"学"和教师的"教"都必须发生相应的变化.