基于地理核心素养的地理研学设计

地理研学活动是学生地理核心素养及地理实践力的基本要求。地理研学设计应遵循安全性、课程性、可适性、综合性、客观性、集体性、经济性等原则。

跨学科视角下高中地理研学旅行设计——以道坨天坑、打岱河天坑为例

研学旅行让教学走向户外和实际生活,跨学科教学能培养学生运用不同学科知识解决问题的能力。文章围绕贵州省道坨天坑、打岱河天坑展开跨学科研学教学设计,以地理学科为主,连接生物学科和政治学科,探索在研学旅行过程中跨学科知识的融合方案,探讨学生学科核心素养的培育方式。

主题式地理研学实践课程设计——以张掖市为例

引导学生在真实情境中观察、分析、解决实际问题,从而培养地理实践力,是当前高中地理教学中培养核心素养的薄弱环节。主题式地理研学实践能够促进学生的地理实践力发展,全面提升其综合思维与实践能力。本文以河西走廊的张掖市为研学地,依据课标和研学地实际确定“探索区域地理”“传承红色精神”“理解生态保护”“弘扬传统文化”4个研学主题,围绕主题从研学目标、路线、任务、活动及评价等进行系统设计。旨在强化学生对区域地理环境的多维认知,通过引导学生实地考察和亲身体验,深入探究张掖的自然、生态、文化等多重特征,从而培养学生对区域地理现象的系统认知与地理实践力。