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浅谈地理教学与学生非智力因素的培养 被引量:1
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作者 刘丽娟 《地理教育》 2002年第1期55-55,共1页
一、让学生参与教学,动手实践,增强学习的信心教学不是教书,教学应该是教会学生学习.只有在实践中获得的知识,才能使学生饱尝到成功的兴奋和欢乐,产生积极的情感体验,得到理智上的满足,体会到自身价值,从而对地理学科产生浓厚的兴趣和... 一、让学生参与教学,动手实践,增强学习的信心教学不是教书,教学应该是教会学生学习.只有在实践中获得的知识,才能使学生饱尝到成功的兴奋和欢乐,产生积极的情感体验,得到理智上的满足,体会到自身价值,从而对地理学科产生浓厚的兴趣和学习的信心.因此,引导学生参与教学、动手实践,是培养非智力因素的重要一环.例如,在学习"人类共同生活在一个地球上"这一课时,教师可以和学生一起做手工折纸:把一张16开白纸。 展开更多
关键词 地理教学 学生 非智力因素 地理科学价值 研究性课题 培养
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谈地理学习兴趣的培养
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作者 叶喜富 《亚热带资源与环境学报》 1997年第1期71-72,共2页
关键词 地理学习 地理教学 激发学生的学习兴趣 增强兴趣 地理科学价值 培养兴趣 生物特征 地理学科知识 公民素质 理论联系实际
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