单元教学视角下高中地理课时教学设计策略探究--以“环境污染与国家安全”课时教学设计为例

高质量的课时教学设计是提升单元教学质量和效果的重要基石。文章结合教学实践,深入探讨了单元教学视角下高中地理课时教学设计策略。文章从教学目标、教学实施和教学评价三方面入手,提出了明确单元大主题、细化课时素养目标、融合单元教学与课时学情诊断、创设递进式问题链、设置分层课时评价目标等策略,同时通过具体案例分析,展示了如何将单元大主题融入课时教学,促进学生地理素养的全面发展。这些策略为高中地理教学提供了有益参考,有助于提升教师的教学质量和学生的综合素养。

基于学科素养培养 提升学生解题能力

地理科学能力是地理科学素养的核心,也是现代公民的一种必备素质。探讨基于地理素养培养的解题能力和方法具有十分重要的意义。本文结合高考题,从空间角度聚焦大尺度扫描与局部探微、时间尺度的动态性分析与推理、辩证思维的＂个性＂向＂共性＂转换思路,以及学科素养视角的创新思维等四个方面,来探究提升学生解题能力。