素质教育与初中地理教学探微

实施素质教育的渠道很多，但课堂教学应是主渠道。本文根据初中生身心发展的牲征，依照素质教育的要求，结合笔者多年教育教学工作经验，对初中地理教学改革作出了探索。

学科思维品质在高中地理素质教育中的应用

我国地理课程教学重视的是学科知识,忽视思维品质的培养,服务于应试教育,不能满足素质教育培养创新人才和综合型人才的要求,势必会被社会所淘汰。高中地理素质教育教学致力于知识、思维、能力等全面提升,这就需要在教学中贯彻学科思维品质,激发地理学习兴趣,依照自身的探索和思维加深对地理学科认知,促进能力和品质的发展,提高高中生的地理综合素养。本篇文章主要分析了高中地理素质教育培养学科思维品质的必要性,提供了其在地理课堂实际应用策略,仅供参考。

地理教学中如何推行素质教育

要在地理教学真正实现素质教育，必须要通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高乃至于教材在教学中的地位及教育教学方式的改变来实现。

浅析素质教育和地理教学的关系

素质教育作为未来教育发展的主流方向，改变了过去单一的“应试教育”的教学模式，主张学生“德、智、体、美”等全面发展，而地理教学是中学的一门基础课，又兼有其他学科的一些特性，所以从这些方面来说，素质教育和地理教学之间存在着很大的、必然的联系。