地理纪录片如何讲好中国故事

地理纪录片在讲好中国故事上拥有独特优势,空间立体性、视觉奇观性、延展式叙事结构和微观宏观相结合,有利于展现真实、立体、全面的中国形象。地理纪录片要讲好中国故事,需要把握新思想,紧扣时代脉搏,精选题材展开叙述;搭建新视角,调度多种视听手法,触发观众共情与共鸣;确立新聚焦,将中国独一无二的特色突显出来,发扬民族精神和传统文化。地理纪录片要记录当下时代、提升作品内涵,承担起“讲好中国故事”的历史使命。

人文地理纪录片助推文化传承

作为纪录片的一种重要形式,人文地理纪录片具有记录、保存地理范围内的自然风光、历史景观、城乡风貌的多重功能。如今随着网络技术的快速发展,人文地理纪录片逐渐被应用到文化记载和国际文化交流中,发挥了极大的现实作用。通过分析人文地理纪录片的艺术特征及其对文化传承的助推意义,了解人文地理纪录片与文化传承之间的内在联系,并从中提炼出如今人文地理纪录片在助推文化传承过程中出现的诸如艺术性缺乏、娱乐性过重、商业性较强等问题,结合实际工作经验,探究这些问题的解决思路,为人文地理纪录片助推文化传承提供参考。

21世纪人文地理纪录片里中国的大国形象塑造

人文地理纪录片是纪录片中一个重要的类型,其主要以地理环境为主,充分地将人与自然融为一体,向外界传递着和谐共生的思想。人文地理纪录片能够弘扬我国新的生态理念,让全世界人民更直观地了解中国生态文明的真实状况。基于此,本文通过中华"大"国的形象分析,探究人文地理纪录片对中华大国形象的塑造作用,并提出加强人文地理纪录片制作的可行建议和策略。

地理纪录片课程资源的价值解析与应用建议--以《地理中国》为例

地理纪录片是以地理要素为主要表现对象,经过审慎建构和干预后描绘出来的,具有地理知识参考依据的影视艺术形式。本文以《地理中国》为例,探讨地理纪录片作为课程资源的地理内涵与教育价值,并尝试与地理学科核心素养建立联系,分析不同类型地理纪录片的不同应用方式,以期能够促进教材的二次开发,为地理纪录片课程资源应用于教学提供参考。

人文地理纪录片借力地方旅游发展市场化

作为纪录片的一种重要形式,人文地理纪录片在中国具有特殊作用,但是在人文地理纪录片市场化过程中还存在诸多问题。本文试图将人文地理纪录片的市场化与地方旅游发展相结合,通过对纪录片市场化现状和现有人文地理纪录片的分析研究,提出将人文地理纪录片与地方旅游发展相结合,不仅可以解决纪录片创作中的投资问题,而且能达到为地方旅游进行宣传的效果,吸引更多的游客以带动地方旅游发展,有一定的研究价值和实践意义。

从《大河之北》看人文地理纪录片的创作特色

《大河之北》作为河北广播电视台最新推出的人文地理纪录片,以全景式视角介绍了河北的历史由来、地理风貌、河流湖泊等内容。同时,这部纪录片也借助多元化的摄像手法,展现了河北独特的地理特征,带给受众绝佳的视觉张力。本文将以纪录片《大河之北》为例,从取景构图、镜头表现、色彩影调等不同层面探析此部作品的创作特色,以期彰显人文地理纪录片的艺术魅力,搭建其独具特色的影像创作体系。

线上教学期间地理纪录片在地理课外学习中的应用

线上教学作为疫情期间的一种应急教学手段得到了广泛应用。但是地理线上教学效果相对于传统课堂教学始终有所不及,而线上教学的普及不会因为疫情的结束而停止。文章先分析线上教学效果欠佳的原因,接着针对线上教学的弱点,提出利用地理纪录片指导学生开展地理课外学习,以达到弥补线上教学短板、激发学生学习兴趣、培养学生核心素养的目的,最后提出了相关的实施建议。

以《非洲》为例浅析BBC自然地理纪录片

BBC是世界上电视纪录片的源头之一,创造了大量高质量的剧情式的纪录片。尤其是在自然地理类型的纪录片方面,它的野性系列、星球系列就吸引了全世界很多观众的关注。本文就以自然地理纪录片《非洲》为例,分析BBC纪录片拍摄和制作的特点,探讨BBC的纪录片对中国纪录片的借鉴意义,以促进中国纪录片的发展。

2023年中国纪录片创作发展报告

2023年的中国纪录片创作类型多样、形态多元,反映了新时代纪录片高质量发展的实绩。主题主线纪录片谱写新时代华章,建构主流意识形态话语;社会现实纪录片关注个体情感,以生活美学揭示生活质地;历史人文纪录片承载文明印记,赓续中华文脉;自然地理纪录片表达人与自然和谐关系,传播生态文明理念。国际传播、知识传播、智能技术是本年度纪录片的几个关键词,也体现了纪录片的创新活力。

浅析航拍在国产人文地理纪录片中的创新运用与审美取向

近年来航拍技术在人文地理纪录片中的运用,不仅丰富了视听表现手段,而且通过空中视角带来的视点具象化转移,为受众提供了新的感知和审视世界的方式。无论是空间上的浩瀚感、场景上的具象感,还是精神上的家园感,其目的都在于对人地关系进行新的审视。

人文地理纪录片艺术创作

本文在分析文化地理学与人文地理纪录片关联性的基础上,探讨人文地理纪录片创作在内容选取和表现方法应用方面的基本原则。

地理纪录片提升学生学科核心素养的渠道研究

本文以课题《地理纪录片提升学生学科核心素养的实践研究》在马鞍山二中郑蒲港分校的实施过程为研究对象,探讨地理纪录片作为教学素材和媒介,在高中地理课程教学中落实地理学科核心素养的渠道及其成效分析。

中国人文地理类电视纪录片的创作理念及艺术表现手法的变革——基于《话说长江》与《远方的家》的对比

不同时期社会思潮的变化会带来纪录片的不断创新,以这一社会规律为出发点,引出对中国30年来人文地理类电视纪录片发展历程的概述;以《话说长江》和《远方的家》两部纪录片为例,并将二者放在时代变迁下多元文化背景和生态文明语境中,结合纪录片中的具体内容,对中国人文纪录片的创作理念变化加以分析;结合视听语言、叙事策略等理论,对比两部纪录片中具体的创作手法,剖析30年来中国人文地理类纪录片艺术表现手法的变化;创新之处在于对两部纪录片的同地比较研究,对中国未来纪录片发展创作有一定启示。

论人文地理类纪录片的特色与启示——以旅游卫视《行者》为例

人文地理类纪录片是近几年相对新兴的一种电视纪录片类型,而旅游卫视的《行者》自播出以来受到了广泛好评.那么,是什么原因让《行者》脱颖而出呢？这引起了笔者的思考.本文通过对旅游卫视《行者》栏目的简单介绍与对其栏目特色的分析,概括出人文地理类纪录片的栏目特色,并将其与同类型纪录片进行对比,从而探讨并研究当下电视纪录片的发展方向.

海南黎族题材纪录片的发展脉络分析

本文全面梳理了从1928年至今的海南黎族题材纪录片的发展脉络,从纪录片的体裁分类、题材选择和拍摄制作等三个方面,重点阐述近十年海南黎族题材纪录片的发展现状。

人文地理类纪录片配音的困境与对策--以《航拍中国》为例

当前,人文地理类纪录片作为一种独具特色的纪录片形式,在不同的自然风貌、人文历史中,传递出各具内涵的气象,然而在现如今的纪录片配音大环境中,创作者以工具理性视角试图达到生产速率的最大功效,市场上充斥着各形各色的配音作品,但实际质量却良莠不齐,在面对声音单一、心无依傍、声画不对位等多种问题时,广大配音工作者也应时刻告诫自身,做出适时的变化,深入思考在补充画面内容的前提下该如何满足受众的审美需求,达到文化艺术高度与大众趣味性的协调统一。这是对配音工作者提出的新挑战,本文将以《航拍中国》中配音演员李龙滨的语言风格及表达方式为例,以期为人文地理类纪录片配音工作提供实践意义。

南海题材纪录片发展历程与类型特征探析

文章全面梳理了1949年至今南海题材纪录片的发展脉络,从体裁分类的角度重点分析了近10年南海题材纪录片的发展历程和类型特征。

纪录片《香巴拉深处》的创作特色与创新之道

《香巴拉深处》是由国务院新闻办策划、监制的国家级纪录片,全面展现了藏族人民的真实生活和瑰丽旖旎的藏族地区风光。该片一经播出,好评如潮,在众多人文地理纪录片中脱颖而出。本文主要从该纪录片的视听语言运用、叙事结构、叙事视角以及文化底蕴四个方面评析其创作特色与创新之道,以期为我国同类型纪录片的创作提供有益借鉴。

上海市地理等级考原创试题命制策略——以2020年闵行区地理等级考模拟题为例

地理等级考政策已经在上海施行了五年,等级考试题特色与模式已初步形成。笔者参考历年等级考真题,紧扣学科素养要求,结合2020年上海市闵行区地理等级考相关模拟试题的命题经验,从选题、素材处理、设问方面分析了试题命制的策略。

诠释草本文化 展现大美中国——评《秘境神草》艺术特色

近年来,国内纪录片市场升温,纪录片精品不时涌现,广东卫视正是这股潮流的引领者之一。继《大抗战》《我们的青春》《老广的味道》等优秀作品之后,2017年初的人文地理类纪录片《秘境神草》更是广东卫视筹备三年之久、倾力打造的诚意之作。本文将从纪录片题材选取、画面拍摄、人物故事、解说词撰写、背景音乐五个方面来评析《秘境神草》的艺术特色。