基于多媒体学习认知理论的地理线上教学设计研究

基于多媒体学习认知理论,聚焦地理线上教学设计,指出地理线上教学设计应从双感官共用、切块化组织、问题链引领、情境化运用四个方面出发,并结合“大气受热过程”这一知识点进行案例设计。同时指出,开展地理线上教学时,目标设计要注重素养落地和能力发展,情境创设要注重立足现实和生动有趣,评价设计要注重及时性和多样性。