基于真实情境的地理试题分析课单元教学设计与实施

基于课时主义的试卷讲评课存在诸多问题,在学生核心素养培育方面具有局限性。文章以杭州市高三第二次教学质量检测试题分析为例,根据试题分析课课型来重构教学单元,创新试卷讲评课教学方式,以试题情境为“抓手”,从情境分类与选取、情境的挖掘与拓展、新真实情境的创设等方面来设计与实施单元教学,基于学业质量水平设计单元评价量表,以此实现核心素养的培育。