基于地理核心素养的高中地理课堂导入设计

在深化基础教育课程改革背景下,普通高中地理课程标准(修订稿)提出'高中地理课程的总目标是通过地理核心素养的培养,从地理教育的角度落实'立德树人'根本任务'。本文主要介绍地理核心素养的内涵,从导入环节来探讨如何设计课堂导入以促进对学生地理核心素养的培养。

信息技术在高中地理课堂导入应用的反思

以"美国农业"的同课异构课堂为例,对比分析四位授课教师在课堂导入环节中对信息技术的具体应用,研究信息技术应用的优点,反思其弊端,以寻求更好的信息技术应用方式。

“互联网+”背景下高中地理课堂导入新途径探究

课堂导入作为地理课堂教学的一个重要环节,其时代性、有效性、新颖性、趣味性、实用性将直接影响课堂教学效果和学生学习新知的兴趣。在"互联网+"背景下探索了高中地理课堂导入的新途径,力求从全新的视角激发学生的学习兴趣,达成较好的地理教学效果。

好的开始是成功的一半——浅谈新课改形势下的地理课堂新课导入

一堂课的前一两分钟,学生还不能完全把注意力集中到课堂教学内容上来,这时,如果直接讲解新知识,将很难取得最佳效果。为了能给学生一种强烈的刺激,将他们极度兴奋的精神状态转移到最佳的学习状态上来,就要充分调动学生学习积极性,在新课导入这一环节就扣住学生的"心弦"。本文主要从新课导入的作用和特点出发,针对人教版初中地理教科书的不同章节,运用多种新课导入方法,说明新课导入对激发学生学习兴趣的重要性。