地理课堂转型升级的实践视角——以江苏省高中地理优课评比为例

目前很多地理常态课不容乐观,问题多多。一些老师的教学理念说起来很新,但实施不力。要使地理课堂有效地转型升级,本文结合省优课丰富的课例,从实践层面上提出了备课理念、搜集素材、课堂组织、学习方式等几个可操作视角去优化设计。

地理课堂转型条件下学生学习能力的培养

当前,传统的教学观念和教学方式仍统治着农村地区的高中地理教学,学生素质及学习能力与新课标 要求仍有相当大的差距,如何运用《地理课程标准》的理念,在课堂转型条件下培养学生的学习能力,提高学生的地理 素养,是广大一线地理教师亟待探讨的课题.文章针对这些现状,从培养学生学习能力的意义、转变教育观念、激发学 生学习兴趣等方面进行了探索.

转型的地理课堂——基于资源的学与教

在信息革命和生态文明等外部因素和地理科学发展的内部因素影响下,地理课堂的转型是一种时代必然。面对各种课程资源实施以学定教,是新地理课堂的选择。