再谈中学地理课外活动的实施

本文旨在分析地理课外活动的理论依据和实施原则,着重阐明开展地理课外活动的具体做法,建立一个在新课程标准的指导下开展地理课外活动的一般模式。

乡土地理课外活动与创造型人才的培养

乡土地理课外活动是地理教学中不可缺失的重要一环。大力开展乡土地理课外活动，可以让学生真实地了解家乡的地理状况，激发和培养创造意识和毅力。在实地考察中，学生们既提高了地理观察力、丰富了地理知识，又懂得了如何注意协调家乡的人地关系，并在分析和解决遇到的地理问题过程中，提高了创造性思维能力。

地理课外活动之我见

开展地理课外活动,是地理教学理论联系实际的好方法;是学生参加社会实践的好形式;是全面提高学生素质的有效途径。对地理课外活动的意义、原则和类型的分析阐述,旨在交流和探讨地理课外活动如何进行,从而促进学生全面发展。

山区师范学校开展地理课外活动的思路与方法

地理课外活动寓教于乐,学生学有所获。山区师范学校地理教师应正确认识地理课外活动的目的和意义,积极创新地理课外活动方式、方法,充分挖掘山区地理教学资源,把开展地理课外活动作为推进素质教育的一个切入点。

地理课外活动可以辅助人文地理教学

我们要把人文地理教好,就不能墨守成规,也不能怕麻烦。人文地理课外活动只是人文地理教学的一种补充,课堂才是第一位的,要弄清主次。

地理信息系统在中学地理课外活动中的运用

地理信息技术的蓬勃发展为地理学注入了鲜活的血液,信息化时代对现代公民也提出了新的要求.随着新课改的推进,实践力成为高中地理课程不可忽视的素养之一,开展地理课外活动则成为培养学生地理信息能力和实践能力的重要途径.地理课外活动使学生真正成为地理学习的"主人",让学生得以从中获取地理信息,是一种双向互动的学习形式.此外,地理课外活动有利于教师职业发展的可持续,有利于学生树立寓学习于生活的观念,也有利于校园教育理念的可持续发展.

浅谈中学地理课外活动的实施

本文旨在分析地理课外活动的理论依据和实施原则,着重阐明开展地理课外活动的具体做法,建立一个在新课程标准的指导下开展地理课外活动的一般模式。

组织地理课外活动的回顾及今后活动的构想

组织地理课外活动的回顾及今后活动的构想贵州省思南师范学校张著康开辟地理课外活动．是实施中师地理教学整体改革的重要内容。如何开展丰富多采的地理课外活动、多渠道培养人才，怎样贯彻新大纲精神，继续抓好课外活动，本文就这两方面谈谈做法和构想。其目的：打破传统...

农村中学怎样开展地理课外活动

地理作为中学教育的一门基础学科，是实施素质教育的重要学科。要培养学生的创新精神和实践能力，就必须将地理教学与地理实践紧密结合。记得一位伟人曾经说过，“从事课外活动是能力发展的基本途径”。因此，必须在地理教学中大力开展地理课外活动，这样不仅有助于培养具有开拓、创新精神的一代新人，而且会帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。

夏令营——地理课外活动的乐园

夏令营是夏季开设的供青少年短期休息、娱乐等的营地。夏令营活动是学生走向社会和大自然的大型活动,它寓娱乐、教育于一身,能有效地提高学生的整体素质。地理学科具有较强的实践性,所以利用学生暑假组织地理课外活动小组成员参加一些具有学科特色的小区域野外考察、社会实践和主题夏令营活动,会取得较好的教育教学效果。

开展地理课外活动 促进素质教育

实施素质教育已成为现代中国教育改革主旋律,"四个面向"的指导方针贯穿教育全过程。科教兴国和可持续发展战略给整个教育界带来希望和考验。地球科学的多方位纵深发展导致地理信息剧增,更令教育工作者思考和尝试如何将更多的地理知识较科学、系统、有序地向学生转移。我认为,开展地理课外活动是素质教育目标能圆满完成的一个重要环节。一。

探究地理课外活动的开展

如何开展一系列的地理课外活动,使这些活动不仅能使学生学到许多新知识,更重要的是能培养学生的实践和创新能力。开展地理课外活动对于地理素质教育具有重要意义。

初中地理课外活动中研究性学习的探索——以“探寻厦门城市原点”为例

一、研究性学习活动实施的必要性 加德纳认为，智力的结构是多元的，它由一组能力构成。各种智能虽然相对独立，但是在从事某种活动、解决某个问题时，是多种智能协同活动。加德纳的多元智能理论及其关于课程开发的理念，为地理课外活动中研究性学习的开展提供了理论基础。地理学科具有区域性和综合性的特点，从区域性来看，

中学地理课外活动中开展自主学习的实践

一、背景 我国传统的人才培养模式强调掌握系统完整的知识体系，忽视对学生能力的培养。传统的课程结构过于重视书本知识，即使学生对所学知识全都掌握，也只重死记知识结构本身，忽视学生各种能力尤其是创新能力的培养。因此许多学生走向社会后不会学习，不能真正独立地思考，缺乏自身可持续发展的能力，无法肩负推动社会发展的重任。

谈地理课外活动的重要作用

当前，由于受传统教育的影响，“重视课堂教学，忽视社会实践，重视基本理论，忽视实际应用，重视动脑思考，忽视动手操作”，是不符合人的认识规律的。这种教育方式培养出来的学生不是全面发展的人，不具备生活在现代社会中应该具备的适应能力和生存能力，不具备创新精神和实践能力。也就是在这种背景条件下，许多地方为了考试成绩，取消了课外活动。

浅谈地理课外活动的开展

传统的教学模式和方法，已不能适应素质教育的需求，素质教育迫切要求我们创造条件，更快、更好地改进和更新教学手段。地理课外活动具有独特而显著的教育功能，成为地理课堂教学的延续和补充。积极开展地理课外活动，是开拓学生视野、发展学生智力、培养学生能力的有效途径。

如何提高地理课外活动的质量

如何提高地理课外活动的质量●山东惠民师范俎玉珍地理课外活动是地理教学的重要组成部分，它与课堂教学共轭互补，倚为表里，共同构成了地理教学整体。目前，地理课外活动是“四大块”教学中的薄弱环节，活动开展带有很大盲目性或流于形式。笔者认为，提高地理课外活动质...