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聚焦单元式教学的地理课程制作——以人教版高中地理必修第二册为例
1
作者
陶萧筱
户清丽
刘安多
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第26期42-45,共4页
单元式教学背景下的地理课程制品系列有助于充分发挥地理教师的职责,实现课程内容的情境化与结构化,是地理学科核心素养教学的可能途径。文章以高中地理必修模块为例,探索基于单元式教学的地理课程制作原理与方法。
关键词
单元式教学
地理课程制作
原理与方法
下载PDF
职称材料
强有力学科知识取向下地理课程制品的质量标准构建与形成性评价
被引量:
1
2
作者
刘安多
户清丽
《地理教育》
2023年第2期54-59,共6页
强有力的地理学科知识具有专业性、系统性、理论性、开放性的特点,能够促使学生以地理的思维方式思考问题。地理课程制作可以引导学生学习强有力的地理学科知识。作为地理课程制作的产物,高质量的地理课程制品应具有课程目标明确且长远...
强有力的地理学科知识具有专业性、系统性、理论性、开放性的特点,能够促使学生以地理的思维方式思考问题。地理课程制作可以引导学生学习强有力的地理学科知识。作为地理课程制作的产物,高质量的地理课程制品应具有课程目标明确且长远、教学主题综合且富有地理特色、逻辑结构严密、创作方式个性化、对学生具有挑战性、制品结构化等特点。依据这些特点,从课程目标、教学主题、逻辑结构、创作方式、挑战性、结构化六个评价维度构建了地理课程制品评价标准,并给予案例展示,以描述地理课程制品创作质量的形成性评价过程和地理教师课程制作能力的发展状况。
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关键词
强有力的学科知识
地理课程制作
地理
课程
制品
形成性评价
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职称材料
基于大单元教学的高中地理课程制作实践
3
作者
冯文燕
范美琪
户清丽
《中学地理教学参考》
2024年第23期37-41,共5页
基于大单元教学的地理课程制作以学科核心概念为中心,创建多样化和综合性的教学情境,以引领学生进行大单元探究.文章深入探讨了大单元地理课程制作的理论基础和实施策略,并以"气象灾害"为例,介绍了大单元地理课程制作的过程,...
基于大单元教学的地理课程制作以学科核心概念为中心,创建多样化和综合性的教学情境,以引领学生进行大单元探究.文章深入探讨了大单元地理课程制作的理论基础和实施策略,并以"气象灾害"为例,介绍了大单元地理课程制作的过程,旨在推动高中地理大单元教学的研究和实践.
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关键词
地理课程制作
大单元教学
气象灾害
原文传递
题名
聚焦单元式教学的地理课程制作——以人教版高中地理必修第二册为例
1
作者
陶萧筱
户清丽
刘安多
机构
陕西师范大学地理科学与旅游学院
青海湟川中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第26期42-45,共4页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金项目“高师院校地理教师教育模块‘大学-中学’一体化课程思政体系建设研究”(项目编号:GK202204004)的阶段性成果。
文摘
单元式教学背景下的地理课程制品系列有助于充分发挥地理教师的职责,实现课程内容的情境化与结构化,是地理学科核心素养教学的可能途径。文章以高中地理必修模块为例,探索基于单元式教学的地理课程制作原理与方法。
关键词
单元式教学
地理课程制作
原理与方法
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
强有力学科知识取向下地理课程制品的质量标准构建与形成性评价
被引量:
1
2
作者
刘安多
户清丽
机构
陕西师范大学地理科学与旅游学院
出处
《地理教育》
2023年第2期54-59,共6页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金项目“高师院校地理教师教育模块‘大学—中学’一体化课程思政体系建设研究”(2022-05-055-BZPK01)。
文摘
强有力的地理学科知识具有专业性、系统性、理论性、开放性的特点,能够促使学生以地理的思维方式思考问题。地理课程制作可以引导学生学习强有力的地理学科知识。作为地理课程制作的产物,高质量的地理课程制品应具有课程目标明确且长远、教学主题综合且富有地理特色、逻辑结构严密、创作方式个性化、对学生具有挑战性、制品结构化等特点。依据这些特点,从课程目标、教学主题、逻辑结构、创作方式、挑战性、结构化六个评价维度构建了地理课程制品评价标准,并给予案例展示,以描述地理课程制品创作质量的形成性评价过程和地理教师课程制作能力的发展状况。
关键词
强有力的学科知识
地理课程制作
地理
课程
制品
形成性评价
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于大单元教学的高中地理课程制作实践
3
作者
冯文燕
范美琪
户清丽
机构
太原市第六十中学校
出处
《中学地理教学参考》
2024年第23期37-41,共5页
文摘
基于大单元教学的地理课程制作以学科核心概念为中心,创建多样化和综合性的教学情境,以引领学生进行大单元探究.文章深入探讨了大单元地理课程制作的理论基础和实施策略,并以"气象灾害"为例,介绍了大单元地理课程制作的过程,旨在推动高中地理大单元教学的研究和实践.
关键词
地理课程制作
大单元教学
气象灾害
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
聚焦单元式教学的地理课程制作——以人教版高中地理必修第二册为例
陶萧筱
户清丽
刘安多
《中学地理教学参考》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
2
强有力学科知识取向下地理课程制品的质量标准构建与形成性评价
刘安多
户清丽
《地理教育》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
基于大单元教学的高中地理课程制作实践
冯文燕
范美琪
户清丽
《中学地理教学参考》
2024
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