指向地理实践力培育的地貌及等高线模型制作实践活动设计

地理模型既是高中地理学习的重要媒介,也是有效的地理学习方法,在培养学生地理核心素养、提升学习能力等方面有着举足轻重的作用。以“地貌及等高线”模型制作为例,让学生根据“找图片—制模型—做文档—绘图像—展成果”的顺序开展实践活动,对素养视域下高中地理模型活动过程设计与实施进行了探索实践,并提出了系列教学建议。

教育学(地理教育)二学位教育中师范生实践能力培养个案研究——等高线地形模型制作与比较研究

培养面向基础教育的地理教育人才是高师地理教育的最基本职责,地理实践能力又是高师地理教育的重要的教育内容。以内蒙古师范大学地理科学专业的教育学二学位教育中师范生实践能力培养的个案为例,对师范生制作的等高线地形模型的科学性、构思、材料来源以及可操作性等方面进行系统的比较,从中总结出一些模型制作的规律和启示。研究表明,让学生搞清相关概念、原理及其目的和意义是模型制作的基础;合理分组利于组内成员合作;小组之间保密,制造悬念,激发兴趣,公平竞争;教师起组织引导作用,提高了学生的地理实践技能。

等高线地形模型的制作及应用

一、等高线地形模型的制作1．材料准备铅笔、橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板泡沫板均可），水粉颜料。2．实物模拟制作（1）在桌面上放置好垫板，将橡皮泥在垫板上堆成山体状。要求捏制出山峰、山谷、山脊。

基于网络模型的等高线群拓扑关系表示

等高线群拓扑关系的提取和表示是基于等高线的空间推理和地形特征挖掘的关键。在顾及地形特征的基础上,本文提出了一种拓扑关系网络来组织地理目标之间的拓扑关系,并进而提出分区二叉树、增量等高线树、等高线拓扑关系网三种拓扑关系网络来组织含未封闭等高线的复杂等高线群的拓扑关系,从而从根本上解决了等高线群的侧向不连续性,使基于等高线的空间推理更加简便和准确。

一种基于DEM的明暗等高线制图方法

介绍以 DEM为基本数据 。

保持地貌特征的数字高程模型生成方法研究

由于数字高程模型中的地貌信息与精度对于分布式水文模拟与分析具有重要影响,提出了一种应用数学形态方法从数字化等高线数据内插生成栅格数字高程模型的新方法.该方法通过对栅格化后的等高线单元进行数学形态学的膨胀处理,形成等高线单元的骨架单元,分析了骨架单元与主要地貌特征的对应关系,对骨架单元进行插值.然后基于骨架单元的膨胀路径,对剩余单元进行线性插值,完成整个数字高程模型的生成.通过实验分析表明:该方法生成的DEM不仅满足单元高程的测量精度,而且正确表达了等高线数据中所蕴含的地貌特征信息,能够更好地满足分布式水文模拟中地貌特征提取与水文分析的要求.

沙盘模型设计及制作初探

就如何采用新型材料 ,新技术设计制作沙盘模型 。

地貌晕渲的几种制作方法及比较

基础测绘领域的 4D产品被很多行业使用 ,对社会经济活动的影响越来越大。介绍 4D产品中DEM(数字高程模型 )的概念 ,几种利用DEM制作晕渲的方法及各自优缺点。

浅谈光电语音显示《河南省地形立体模型》的设计与制作

在经济建设飞跃发展的今天，立体地图模型的直观性与实用性已越来越被人们所共识。使人们对某一地区的全貌一目了然，也给领导人的经济决策工作带来了极大的方便，其功能是其它地图无法比拟的。《河南省地形立体模型》的成功展示，再次验证了它的魅力。该模型是为庆祝国家测绘局成立50周年举办的“全国测绘成果成就展”而专门制作的。它的结构设计合理，制作手段独特，表示方法新颖，具有较强的现势性和观赏性，内容丰富，主次分明，清晰易读，立体形象地反映出河南的地形地貌，交通信息及人文景观，再配上有轻音乐背景的同步语音讲解，使人有身临其境，一览纵观之感。

关于沙盘模型的制作与思考

一、概述 沙盘模型是一种技术和工艺都较高的艺术作品，1987年央视版电视剧《红楼梦》里的北大观园，就是以一个民间老艺人制作的大观园沙盘为蓝本而建造的。大一些的、带地貌特征的一般称为沙盘；

不同地貌类型区1∶25万比例尺DEM的建立方法

以在 3个不同地貌类型区的试验为例证 ,研究探讨建立栅格化 DEM的技术要点和技术方法 ,并对所建立 DEM的精度进行评价。研究结果表明 ,在平原区可以直接利用 Terlk层及水系要素建立 DEM;在山区 ,则首先需要进行构造地形结构线的预处理 ,而在黄土丘陵沟壑区 ,不仅需要构造地形结构线 ,而且需借用大比例尺的高程数据进行高程加密处理 ,以最大限度地减少地貌特征信息的损失 。

等高线地形图的判读与应用

教学设计教学目标1.通过AR沙盘的实践活动,说出不同地表形态与等高线间的关系,归纳判读等高线地形图的方法,提升地理实践力。

开展探究活动,培养探究能力——以“黄土高原”第二课时教学为例

一、模型制作,培养动手能力 笔者在上本节课的前三周,指导3位学生在陶艺教室制作黄土地貌模型。首先,让学生观察黄土塬、黄土梁和黄土峁等黄土地貌景观图片,感受黄土高原独特的自然景观和特殊的地理环境。其次,根据学生自己的观察,分析各类地貌的特点,教师点评并作补充。

一组可随堂制作的沙石地理模型

这是一组根据地理原理设计的地理模型,它以沙石为主要材料,模拟地貌实景,通过隆,压、抹、划、缀等手法耐作完成。

地理模拟实验教学与实践(连载二) “地形与地貌”模拟实验

一、等高线地形模型制作 实训学生：付高阳 柯春花 姜文敏 成榕榕 胡彦贵/2010级地理科学专业 方案一：橡皮泥等高线地形模型制作 实验目的：用橡皮泥捏成不同形态的山体,山体中包含有陡坡、缓坡、山顶、山谷、鞍部、陡崖等不同的山体部位。观察山体模型,画出相应的地形图,让学生感受山体的整体面貌,加深对等高线的理解,学会阅读并运用等高线地形图,从而培养学生的动手能力、空间想象能力和自主探究学习的能力。实验器材：橡皮泥、小刀、铅笔、白纸、水彩笔、刻度尺、竹签。实验步骤：（1）先用橡皮泥捏出山的主体，再用小刀等工具塑造出陡坡、缓坡、山顶、山谷、鞍部、陡崖等不同的山体部位。