从开发地质看石油地质勘查专业培养目标

开发地质学是石油开发长期发展的产物。开发地质是一个有生命力的培养方向,它应是石油地质勘查专业培养目标的组成部分。一个完整的现代石油地质学家不仅要掌握石油勘探地质,而且要掌握石油开发地质的知识和方法;石油地质勘探专业的学生要努力掌握开发地质学的基本知识和方法。

“双一流”背景下高职院校工程地质勘查专业发展与改革研究

高等职业教育优质校和一流专业建设既与高校“双一流”建设有着密不可分的联系,又有其自身的特点。高职“一流专业”建设的提出,是国家在立足教育发展、全面评估教育体系、明确教育目标与责任的基础上提出的新战略目标。在“双一流”建设时代背景下,依托我校双高计划专业群建设为抓手,本文主要从工程地质勘查专业人才培养方案修订、课程体系构建、人才培养机制、师资队伍建设四个方面进行了改革与探究,提出“高平台、多方向、精服务”的大地质人才培养模式,为高职院校其他同类地质专业改革提供了参考。

浅谈工程地质勘查专业毕业生就业现状——以太原理工大学阳泉学院调查为例

大学生就业问题已是社会普遍关注的问题。论文以太原理工大学阳泉学院为例,分析了该校工程地质勘查专业学生的就业特点,阐明了就业现状中存在的问题,并针对这些问题结合该校工程地质勘查专业的实际情况提出了提高就业率相应的对策。

以就业为导向的高职工程地质勘查专业人才培养模式探析

随着我国经济的快速发展,工程建筑及工程地质类行业也随之迅猛发展,行业迫切需求高水平技术技能人才,对于工程地质勘查专业化人才的需求度也不断增强。在竞争激烈的就业市场环境下,高职院校应积极探索创新人才培养模式,以高质量就业为导向,确定适合专业人才培养的发展道路,通过产教融合的育人新途径优化培养模式,帮助学生融入社会需求;从岗位需求入手,分析企业需求来调整人才培养的方向和重点,促进工程地质勘查专业学生的就业稳定发展。

高职地质勘查专业生产实习考核评价体系研究

高职地质勘查专业生产实习的考核评价是检验学生职业素养、职业态度和专业实践技能的手段,是保证生产实习质量的重要环节。当前,地质勘查专业在生产实习考核评价方法还不科学,存在一定的问题。针对这些问题以内蒙古交通职业技术学院地质勘查专业为例,深入探讨高职地质勘查专业生产实习考核评价体系。

高职地质勘查类专业基于生产过程的课程体系建设

基于生产过程的课程体系建设是建立现代职业教育体系的重要一环。江西应用技术职业学院在基于毕业生生产岗位能力要求的基础上,建立了高职地质勘查类专业基于生产过程的课程体系,并重点进行了优质核心课程和教学资源库的建设。

地质矿产勘查专业拓宽与发展的设想

任何科学都必须服从社会，否则就得不到发展，地球科学也不例外。人类社会正面临着跨世纪的时代更替，即将来临的21世纪是人类社会发展史上的一个巨大变革时代。随着社会发展，当代社会正面临着人口资源、灾害和环境三大挑战，直接威胁着社会的进步和人类赖以生存的条件。在现代社会的挑战面前，地球科学从资源时代已进入环境时代，其社会功能由。资源型”扩宽到“社会型”，地质学的社会职责除了解决能源和矿产问题外，还要重点解决安全处置岩矿中有害有毒和放射性废物，减轻地质灾害，治理污染，保护环境，稳定水土，整治国土，恢复植被，发展农业等社会问题。