青海省地质特征及典型地质标本采集经验

地质标本是地史演化和地学研究的见证物,同时也是地质宣传和教学的基础资源和核心材料。以习近平新时代生态文明建设思想为指导,对青海省地质特征及典型地质标本采集经验进行深入分析和讨论。研究结果表明青海省处于不同时期规模巨大的造山系中,区域地质活动强烈,经过亿万年的地质演化,形成了丰富的具有典型性和代表性的地质标本。典型地质标本采集时可重点考虑北祁连蛇绿岩、中南祁连构造糜棱岩、柴北缘花岗伟晶岩、西秦岭矽卡岩、青南流纹岩和不同地质年代形成的化石等地质体。同时此次在采集地质标本时得出的宝贵经验,对于今后深入剖析省内地层时空接触关系和构造活动特征、揭示地层演化历史和矿藏分布规律、以及为吸引更多的国内外地学爱好者提供了具有高原特色的新场景和新生态。

地质标本数字化实践研究新进展、问题与展望

地质标本作为地质历史和地学研究的见证物,是地质生产、研究与教学的核心材料和基础资源,是博物馆的立馆之本、服务之基,更是博物馆数字化的重点和难点。本文通过回顾总结中国地质博物馆十多年的数字化实践,以及横向对比国内外博物馆领域的数字化工作基础上,并结合测绘、光谱等领域的最新进展,进一步明确了数字标本的概念,数字标本的来源不局限于对现有标本的数字化,可超越传统标本尺度空间的限制,直接到标本采集点面向地质体进行无损采集,从而极大地开展标本采集、典藏、研究与科学传播工作。利用环拍-摄影测量法、矩阵拍摄法、拼接拍摄法等方法,对地质体进行大尺度的数字采集、后期加工形成数字地质体,因其具有地质体野外产出的空间关系、纹理特征、质地色泽等视觉特征,等同于在虚拟空间中再现了野外地质体,实现了地质体的数字化典藏,随着数字地质体的量的积累,孤立的地质体连成片,理论上讲可以实现典藏地壳。数字地质体不仅具有对已有地质体的数字化保护意义,而且具有科研、科普价值。自主研制的地质标本三维影像获取系统基本上解决了地质标本三维数字化存在的表面纹理信息清晰度低、高光材质及透明材质效果差、后期人工干预工作繁琐与艰巨这三个关键问题。最后,指出了当前数字标本正经历着由三维到多维的蝉变,综合分析了现代信息提取技术获取蕴藏在实体地质标本中专业信息的可行性,展望了多维数字标本实现的技术手段及其应用前景。

地质标本虚拟仿真实验教学系统内容框架与功能模块设计

地质标本鉴定技能是地质实践的基本技能之一。虚拟仿真教学系统可以有效解决传统地质标本实验教学中受限于时间和空间的问题。本文设计了地质标本虚拟仿真实验教学系统的内容框架与功能模块,用于指导虚拟仿真系统的建设。所设计的地质标本虚拟仿真系统包括5部分内容和3种功能模块,目标是建设一套内容全面、功能实用和贴近实际教学场景的仿真系统。通过该虚拟仿真系统,将能提高地质标本实验教学的信息化水平与资源共享程度,方便教师进行教学、考核、组织学生竞赛等工作,大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。

地质标本信息数字化与数字地质博物馆建设的宏观思考

标本信息是地质标本的价值所在。标本信息数字化是提高标本利用效率和使用价值的有效途径。数字博物馆是现代信息技术条件下地质标本信息数字化的一个形态。它以计算机网络方式把分散的标本数字化信息源组成一个有序的整体,并把这个整体以远程服务方式提供给全球的用户。在目前信息技术条件下,分布式数据源通过门户网站方式整合信息资源是信息共享的最好途径。

安顺学院地质标本产学研基地建设的运行机制

文章从服务地方的需要和应用型人才培养的需要两方面分析了安顺学院开展产学研合作的必要性,并从宣传保护、科学研究、科普教育以及带动地方旅游产业发展四方面提出了安顺学院地质标本产学研基地建设的意义,认为要遵循"共享、共建、共管"的产学研合作运行机制,才能真正开创安顺学院产学研合作办学的新局面。

关于地质标本辅助教学的思考

本文简要论述了关于地质标本在新形势下更好地发挥教学辅助作用的思考.地质标本作为教学资源,如何更好地发挥其潜在的科学价值,更好地辅助地质教学,如何在标本的数量与种类、整理与制作、分类与组合、多媒体及教学实习等方面加强和提高,是实践教学的重要组成部分.

产学研基地建设与化石资源保护——以安顺学院地质标本研发基地为例

文章从保护宣传、科学研究、科普教育和产业开发四个方面分析了安顺学院地质标本产学研基地建设对古生物化石资源保护的意义。安顺学院地质标本产学研基地的建设可以从发挥政府部门、公众和社会力量等多种途径来保护化石资源,安顺学院地质标本产学研基地要利用各种资源,开创古生物化石资源保护的新局面。

产学研基地建设与安顺旅游业的关系——以安顺学院地质标本研发基地为例

文章从产学研基地建设与区域旅游发展关系的角度进行研究,认为安顺旅游业的发展为产学研基地建设打下了经济基础,为产学研发展创造一个良好的发展平台;产学研基地建设将创新旅游线路,研发旅游产品,进一步满足游客的需求,促进安顺旅游业的发展。

论产学研基地建设与古生物化石产品开发——以安顺学院地质标本研发基地为例

文章通过地质标本产学研基建设与古生物化石产品开发的相互关系分析,探究在地质标本产学研基地建设中古生物化石产品的开发内容,古生物化石产品开发对地方高校、科研院所、经济、科普教育的作用,提出古生物化石产品开发的实现途径。

地质标本三维建模技术与学习平台初探

分析现有地质标本教学平台的应用情况,依照构建虚拟仿真实验教学中心的要求,提出以中国矿业大学资源学院实验室现有资源构建地质标本教学平台的建议。根据对学生、教师、实验室管理员的需求分析,确定本平台的基本功能,并综合中国矿业大学资源学院现有的古生物、矿物、岩石标本的储存情况,建立可以进行标本检索、三维展示、教学管理、科普天地等功能模块的虚拟仿真平台,实现地质实验教学信息化与实验室管理有效化的探索。

加强地质标本的管理与保护

我国矿产资源丰富,地质标本种类繁多,自改革开放以来,随着地质标本的进入市场,国宝流失、鱼目混珠、以假乱真等事件经常发生,应引起政府各有关部门高度重视。地质标本是地质环境资源,建议采取积极有效措施,对地质标本市场进行规范化管理。

馆藏地质标本化学分析取样与代表性研究

目前,馆藏地质标本的化学分析取样,一是参照地质行业或石油行业标准,其取样代表性范围较广,一般为矿床或矿区级别,取样量非常大。如此大范围的代表性,除首次系统性取样外,不适合馆藏样品的取样工作。二是参照一些国内外馆藏样品取样规定,取样量受到严苛限制,不能保证拥有较好的取样代表性。馆藏地质标本的后续研究,主要针对的是馆藏样品,取样代表性范围也只限于馆藏样品。并且按地质矿产采样要求,所采样品应有充分的代表性。为了解决上述取样问题,本文以典型矿床黄沙坪铅锌矿的部分标本为实验对象,分析了馆藏地质标本的取样量(百分比)与样品代表性之间的规律。绝大部分元素测试结果表明,分取样量在30%时,其各元素含量拥有70%的代表性。通过这次研究,实验并分析了取样代表性的评估方法,探讨了实物资料取样代表性强、标本破坏性小的最佳取样方案。

全国云端地质大标本园建设工作思考——以自然资源实物地质资料中心为例

全国云端地质大标本园平台建设将全国百余座典型矿床的大型矿石标本“搬”到了云上,可为社会公众提供一站式云上虚拟漫游体验,全方位、多渠道了解我国矿产资源、能源知识。文章通过分析全国地质资料馆藏机构、博物馆、科研院所等地质大标本园建设现状,提出了全国云端地质大标本园建设原则及思路,以实物资料中心地质大标本园为建设案例,展示了建设内容与架构,分析总结了全国云端地质大标本园建设前景及社会效益。

聆听化石故事 走进远古世界--中国地质大学逸夫博物馆中的化石精品

中国地质大学逸夫博物馆位于中国地质大学(武汉)西区南侧,是首家被认定为国家AAAA级旅游景区的高校博物馆。在近万平方米的馆中收藏着各类地质标本40000余件。其中以化石幕墙、满洲龙等为代表的古生物标本是最吸引青少年观众的,它们不仅展现了谜一般的史前地球,还讲述着一件件传奇的故事。

地质学标本模型库的构建与实现

本文详细地介绍了地质学标本模型库的功能模块和设计思路,对网页提取、数据库连接等技术难点进行了详尽的阐述。

浅析对地质标本的优化

地质标本作为教学资源,如何更好地发挥其潜在的科学价值,更好地辅助地质教学,如何在标本的数量与种类、整理与制作、分类与组合、多媒体及教学实习等方面加强和提高,是实践教学的重要组成部分。

手持式X射线荧光光谱多点测试技术在地质岩心和岩石标本预研究中的应用

目前国内外比较先进的岩心无损测试,主要采用高光谱技术及XRF扫描技术,这两种扫描范围较大的快速分析方法,均存在着精度要求越高测试时间越长、完整岩心数据精度较高、不完整岩心及岩石标本数据精度较差的问题,难以满足馆藏地质标本取样范围小、快速、准确的要求。本文应用手持式X射线荧光光谱分析技术,以多点测试加权平均的计算方法,改善复杂的样品岩性、矿物种类等因素的影响,提高了分析结果的准确性。结果表明:本方法与定量分析结果比较,具有指示半定量范围作用的测试结果超过82%,加权平均值比算术平均值的指示效果提高了近22%,多点测试的准确度得到了明显提高。并且,该方法具有测试元素较多、粗糙标本经微处理后便可随时测试等优点,较好地解决了馆藏地质标本取样的应用问题。通过这次预研究,新发现了部分铅锌矿标本银元素含量较高、Zk0901钻孔(黄沙坪矿区)168.46~171.24 m的Mo元素平均值为0.3%等具有实际意义的研究数据,为馆藏地质标本再利用提供了重要的找矿信息。

挖掘潜能 迎接挑战——关于地质类博物馆市场开发的探索

在我国众多的博物馆中,地质类博物馆以其历史悠久、标本丰富、专业性强而著称.据统计,目前全国有70多家地质类博物馆,分布在各省、自治区、直辖市或一些大专院校.随着经济体制改革的进一步发展,地质类博物馆也面临生存与发展的严重挑战.有的博物馆缩小展出面积,以减少经费支出;有的博物馆改变性质甚至关闭.因此,深入挖掘博物馆的潜能,走向市场迎接挑战是地质类博物馆亟待研究和解决的一个新课题.

河南省地质博物馆简介

河南省地质博物馆最早可追溯到1931年河南地质调查所在河南开封设立的地质标本陈列室。2003年建设新馆。新馆占地面积10000余，建筑面积5870平方米，展厅面积4100平方米。馆内设有地球科学厅、恐龙厅、生命演化厅、古象厅、矿产资源厅、地质环境厅、矿物厅、多功能厅（含4D电影厅）、地震海啸感受剧场、巨型标本矿石林、科普广场、恐龙雕塑等。展示和收藏了来自国内和部分国家精美的岩石、矿物晶体、观赏石、古生物等标本5万余件。

河南省地质博物馆简介

河南省地质博物馆最早可追溯到1931年河南地质调查所在河南开封设立的地质标本陈列室。2003年建设新馆。新馆占地面积10000余，建筑面积5870平方米，展厅面积4100平方米。馆内设有地球科学厅、恐龙厅、生命演化厅、古象厅、矿产资源厅、地质环境厅、矿物厅、多功能厅（含4D电影厅）、地震海啸感受剧场、巨型标本矿石林、科普厂场、恐龙雕塑等。展示和收藏了来自国内和部分国家精美的岩石、矿物晶体、观赏石、古生物等标本5万余件。