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语言习得途径初探
1
作者
许韶歆
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第5期80-81,共2页
语言的本质在于交际。语言学科是一门运用性与实践性很强的学科。英语教学过程,应成为学生习得语言的过程。要让学生习得语言,教师应该在教学中以"任务"的形式设立教学目标、创设情境化的教学场景、体现民主化的教学过程、运...
语言的本质在于交际。语言学科是一门运用性与实践性很强的学科。英语教学过程,应成为学生习得语言的过程。要让学生习得语言,教师应该在教学中以"任务"的形式设立教学目标、创设情境化的教学场景、体现民主化的教学过程、运用立体化的教学方法。
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关键词
语言习得
目标任务
化
场地情境化
过程民主
化
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职称材料
题名
语言习得途径初探
1
作者
许韶歆
机构
长沙市明德中学
出处
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第5期80-81,共2页
文摘
语言的本质在于交际。语言学科是一门运用性与实践性很强的学科。英语教学过程,应成为学生习得语言的过程。要让学生习得语言,教师应该在教学中以"任务"的形式设立教学目标、创设情境化的教学场景、体现民主化的教学过程、运用立体化的教学方法。
关键词
语言习得
目标任务
化
场地情境化
过程民主
化
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
语言习得途径初探
许韶歆
《当代教育论坛(教学版)》
2010
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