智能时代高校数字化学习空间——特质定位、场域形态与未来图景

随着新一代数字技术不断渗透到教育领域,如何实现物质学习空间、虚拟学习空间和泛在学习空间的跨越融合,进而为大学生高阶思维发展提供支持,成为高等教育数字化转型的重要命题。基于此,文章结合建构主义、关联主义、具身认知等学习理论,在自然交互、泛在智能和群智感知的技术赋能下,提出高校数字化学习空间的建设构想。研究发现,这一学习空间具有分布式跨区域协作、具身沉浸高保真体验、虚实共生数据驱动的本质特征;“身居”其中的学习者通过信息共享和社会资本积累对其进行控制和支配,使之呈现出三种场域形态:数字技术重构物质空间的“分布式学习场”、现实情境融合虚拟空间的“具身式意义场”和虚实共生融入泛在空间的“交互式生活场”。研究结果表明,未来学习空间的研发应聚焦于学习者画像和教育知识图谱生成动态化的学习路径推荐,聚焦于情境创设、超域协同知识建构、反思性评价三个阶段形成空间新样态下数字化探究学习模式。

学习者本位的未来学习场域形态及其建构

坚持学习者本位的未来学习本质旨在让学习者在信息化、智慧化的学习场域中实现由单一的“学以致用”向多元的“学以致慧”转变,从而构建具有认知世界、社会世界以及生活世界的“完整意义生命体”。基于此立场,未来学习特征表现为由教师对学生的单边传授转变为教师、学生以及内容三要素之间的循环互动,同时涉及到个体的学习惯习、群体的学习共同体以及实践共同体。在此基础上,对学习者本位的未来学习场域建构主要体现为:物理场域之技术融入、情境场域之样态优化以及文化场域之基本载体。

市级党群服务中心功能建设中红色文献资料功能研究

随着主流舆论导向和传播方式的演变,现代城市功能格局下的意识形态工作也发生着深刻变化。近年来红色文献资料的潜在价值不断受到重视,其开发利用中的问题也逐步凸显。本文分析了红色文献的特点、传播规律及利用阐释中的突出问题。立足于当前市级党群服务中心的功能定位与未来建设发展趋势,论证了红色文献资料作为常态化内容,进入市级党群服务中心场域空间的可能;探讨了红色文献资料开发利用,对于市级党群服务中心功能建设和意识形态工作推进的具体影响。