场域视角下党建赋能“一站式”学生社区建设的路径——以广西国际商务职业技术学院为例

文章分析了场域视角下党建赋能“一站式”学生社区建设的意义和困境,以广西国际商务职业技术学院“一站式”学生社区“1+5+N”党建育人服务品牌建设为例,提出通过强化组织建设、完善基础设施、加强实践活动、健全评价机制、打造线上平台来构建“学生社区+党建”新模式,打通服务学生的“最后一公里”。

场域视角下乡村精英助力乡村振兴的机制与进路——基于泉州L村非物质文化遗产传承活化的实践观察

以泉州L村漆篮非物质文化遗产传承活化为实践观察,发现L村精英G某利用自身优势整合资源,带动村民发展漆篮产业,助推了L村全面振兴。其成功实践缘于“政治压力”与监督激励的驱动机制、血缘宗亲聚居村落的内源机制、多重资本支撑的动力机制。针对推进乡村振兴过程中,缺乏年轻一代参与、村民思想观念保守、互助协作渠道不畅,以及“精英俘获”现象等问题,提出通过内生外引,建立健全年轻乡村精英培育机制;协作互助,构建乡村振兴利益共同体;组织保障,全力打造乡村良性发展轨道等进阶路径。

场域视角下的局部解剖学翻转课堂教学改革初探

以提升医学生的岗位胜任力为导向,强调发挥学生自主学习能力和教师对学生学习的帮助及促进作用,从场域视角出发构建一个科学合理的形成性评价体系,为进行医学专业课程教学改革提供方向和指导,进而全面提高基础医学教育教学的质量。

场域视角下大学生创新能力培养方略初探

创新能力是管理能力、专业能力与拓展能力的叠加和耦合,是整体功能有机结合形成的生态系统。以南昌大学建筑学132班的人才培养实践为个案,探讨场域视角下创新能力培养的方略和效果,认为管理能力场域强调本科生班级导师制和批判性思维的培养,通识教育和理论实践学习则是专业能力场域的重要组成,而学科竞赛和科研训练项目与创新创业训练计划则是拓展能力场域的推进器。结果显示,该方略以学生为中心,将科研融入课堂,在实践中检验,有利于培养学生的批判性思维和创新能力。为完善创新能力培养方略,认为应植入多元观点,打破现有知识的固化和权威态势;坚持动态发展的眼光,应对全球化、新型信息化下的知识更新;营造包容性支撑环境,为大学生创新能力培养创设制度保障。

场域视角下中国国际化企业如何通过赛事营销突破跨文化传播障碍——基于海信集团的案例研究

以海信集团为分析对象,基于场域视角,在重新识别跨文化传播障碍类型和变化特征的基础上,对企业借助赛事营销突破跨文化传播障碍的内在过程机理进行解构。研究结果发现:企业跨文化传播障碍主要包括信息不对称和价值观异质,且二者呈现动态变化特征;企业通过构建营销场和社交场来聚合多元文化场域受众开展赛事营销活动,活动焦点呈现出“传递—沟通—共创”的演化轨迹;不同阶段赛事营销活动影响受众心理场域,所达到的传播效果由浅入深表现为“认知同构—联想转移—价值观共享”。

“突破与共赢”：转型发展中地方普通本科院校、政府与企业的合作——基于场域视角的分析

立足于场域视角,将转型发展中的地方普通本科高校、政府及企业交融于区域合作中去分析,发现各利益相关主体合作的实际动力及其“缺失”,进而探究在互动关系中的合作方式:从政府层面出发,建立政策支撑体系,打造良好的场域环境;从学校层面出发,主动构建跨界机制,促进异质性要素流通;从企业层面出发,积极建立合作关系,寻找外部知识资源。在合作中思考转型路径,在过程中创新转型方式,在互动中规范转型细节。

场域视角下地方应用型大学毕业生就业创业路径分析

本文运用布迪厄的场域理论,分析地方应用型大学毕业生就业创业场域中政府、高校、企业三个主体的惯习以及相互关系,阐述三个主体在毕业生就业创业场域中存在的困境以及如何构建长期有效的政校企三方联动和协调机制,为毕业生就业创业提供良好的平台与资源.

场域视角下对大学新生角色转换问题的解读

本文在场域视角下解读了大学新生角色转换的内涵、重要性与优势,探讨了角色转换的策略:在大学的角色环境中主动扩展自己的认知范围;在大学角色环境中经过不断的角色扮演以定位自己的位置;在合适的位置上构型自己的大学生活。

场域视角下的传播舆情分析——以《人民的名义》为例

电视剧《人民的名义》因其自身创作特质与内容传播互动而广受热议。本文基于传播舆情的发展而将其内容传播互动部分划分为三个传播过程:电视剧内容的传达过程、电视剧相关的媒介营销过程以及受众之中的群体传播过程,并在场域视角的观照下分别进行考究,从而建立单向场域、双向场域以及多向场域三类传播结构模型,在场域结构下对《人民的名义》传播过程进行分析。

场域视角下少年儿童传承红色基因的现状及策略

红色基因是中国共产党带领中国人民在长期革命、建设和改革中积淀而成的精神内核,承载着重要的育人价值。促进少年儿童有效传承红色基因,关系到国家与民族的未来。当前,少年儿童传承红色基因取得了以体验式教育为指向的学校场域传承、以转变教育观念为导向的家庭场域传承、以开发红色资源为方向的社会场域传承成效,但同时也存在着一些问题。为少年儿童传承红色基因构建良好的平台,需要充分发挥学校场域在红色基因传承中的核心作用、夯实家庭场域在红色基因传承中的基础作用、打造社会场域在红色基因传承中的保障作用。

场域视角下的网络群体事件——多案例的比较分析

在互联网不断发展应用的当今社会,暗含包容与对立现象的网络作为一种新型场域,充满了力量,把控好网络场域可以直接影响到现实场域甚至于整个社会的某些发展走向,笔者试从布迪厄的场域理论出发,具体研究网络场域的组织构架、发展规律、结局影响,并据此对网络社会治理提供一些建议和参考。

场域视角下《祝福》教学思考

从场域视角来反思《祝福》教学,发现教学的思维固化严重,具体表现为文本解读在低位排桐,授课方式“多元”尝试缺位。学生迫切需要新的课堂范式。新的课堂范式,不只是形式上的转变,更重要的是内容上的扩容。引入时代视野,把文本放到社会中来思考;引入场域对比,在深度与广度上进行文本解读,将单一的课文解读扩容至多样文本的辨析,重视经典文章的延展性和外生性价值,力求借此文“反哺”后续鲁迅文本的解读。

场域理论视角下职业教育赋能乡村人才振兴的作用机理与实践路径

职业教育是为乡村振兴提供人才支撑的重要阵地。职业教育应用专业的职业技能培养乡村技能类型人才,以创新创业教育提升乡村人才创新能力,以能力培训服务教育推动农村社会发展。为推动职业教育赋能乡村人才振兴,要不断构建完善协同合作育人平台,逐步优化及完善技术性教学服务,创建立体化振兴支援队伍,通过理论结合实际开展培训教育。

场域视角下水库移民人力资本、社会资本的重建

非自愿移民搬迁活动导致移民场域产生剧烈变化,加之惯习的延续和滞后导致移民在新场域难以开展新的实践活动。移民的生计资本的重建有利于帮助移民恢复原本的经济水平。人力资本、社会资本是弥补正式制度不足的无形资本,是支持移民抵御外部冲击和从逆境中复原的能力。本文选取溪洛渡、向家坝水库移民为样本,基于场域视角,解释移民可持续发展面临的困境,并定量对比分析移民前后人力资本、社会资本的变化,总结移民政策在帮助移民重建人力资本、社会资本方面的成效和不足,并提出相应的建议。

场域视角下小学英语课堂游戏教学法的应用研究

游戏教学法已经被大量应用于小学英语课堂教学中,成为教师活跃课堂氛围,调动学生学习积极性的常用手段。在场域视角下,教师通过游戏把英语课堂打造成一个庞大的场域,通过创设游戏的情境,精心设计游戏的内容,及时调控游戏的进程,客观评价游戏的实施效果,让学生在游戏化的英语课堂场域影响下,实现快乐、高效学习英语的目的。

“保底”与“跳级”:高收入高福利行业子弟回流就业行为的场域分析

石化行业长期存在着员工子女凭借内部优惠政策"回流"至本行业就业的现象,其特征可概括为"保底"和"跳级",即行业子弟在规避就业风险的前提下努力向更高层级行业流动。作为求职场域斗争妥协的结果,回流就业受到职业观念、行业归属感、子代教育水平和父代行政级别等因素的影响,反映了个人就业模式的变迁以及就业公平问题的复杂性。