高职商务英语听说教学改革尝试之“分层-场景依托-评价”之讨论

鉴于高职商务英语听说教学的培养目标,同时基于传统分层合作教学的优势及其应用于高职教育中所产生的不适及弊端,我们提出了"隐性分层"模式教学的改革尝试。本文拟就其"隐性"分层、依托场景教学及如何评价等几点做出探讨。