场景化互动:高校内部治理权力运作的微空间机制

高等教育普及化新情景下,高校内部治理面临外部行政权力同化与内部行政权力异化的悖论式困境。高校组织科层化特征明显,加上外部行政权力同化影响,行政权力在运作中不断扩张,学术权力在实践挑战中被动收缩。同时行政权利的职业规范程度不够,学术权利的专业保障力度不足。"行政—学术"和"权力—权利"两组概念形成多重行为逻辑,构成高校内部主体交往时的四类无形边界,产生五种互动场景。主体循教育价值与教育事件本义展开场景化互动,是对高等教育空间的现象学还原,为理解高校内部权力日常运作提供了微结构化观察视角。

调节、驯顺却“更加鲜活”:运动媒介用户的场景化互动与身体缺席的想象

在新的智能传播环境下,移动媒介的场景化、数字化趋势带来了人类认知、行为方式的变革,并对传统“在场”和“缺席”的概念进行重新整合。物理的、数字化的、多重含义的传播实践赋予身体在场以更多的内涵与社会关联。由此,本文基于“媒介—场景观”、身体意象等理论框架,着力探讨在运动媒介实践中,用户的身体与环境、信息、他者之间产生的新的关联与互动情况,以及在此过程中对其身体认知与想象产生的深刻影响。通过组织半结构化深度访谈并结合运动媒介用户的实践经验,本研究发现:一方面,在技术的参与和推动下,基于“场景化”(包括情绪场景、界面场景、话题场景)的媒介互动在用户身体意象的唤醒、建构、重构环节中发挥了重要的调节作用,其“嵌入”或“延伸”体现了技术或身体的胜利;另一方面,在光、电、声等技术要素的推动下,个体通过“凝视”他者的数据身体以实现对自我数据身体的规训与改造,在这一过程中,生理身体实际上是“缺席”的;同时,运动媒介用户在“媒介—身体—生活”经验不断交织深化的过程中开始对身体主体性进行反思和追问,由此实现了“媒介—生命”体验的激活,被技术切割、驯顺的身体却“更加鲜活”。