场景式教学模式在广播电视采访课程中的应用与实践

本文对场景化教学模式在广播电视采访课程中的应用及实践情况加以分析。其中在理论课程方面,结合课程进度从课前、课中、课后三方面梳理场景化教学模式实现的路径;在实训课程方面,从模拟实训及实地实训两方面探寻场景化教学模式的应用情况。最后,对该模式在课程教学应用中的不足进行反思。

思想政治课议题式教学的实施路径研究

思想政治教育具有抽象化的特点,造成学生虽然已经掌握了理论知识,但是并不能在现实生活中灵活运用这些理论知识。之所以会出现这种问题,主要是由于学生对于知识的理解比较浅显,并没有将知识内化。议题式教学属于一种场景化教学模式,这种教学方式其实就是预先设定一个主题,并在教学过程中引导学生围绕这一主题进行讨论,通过这种方式增进学生对所学知识的理解。就目前来看,议题式教学可以体现学生的主体地位,能够收到更好的教学效果。虽然这种教学方式具有多种优势,然而在实际运用过程中依然存在一些问题亟待解决。