场独立——场依存认知风格与高中英语阅读指导

场独立——场依存两种认知风格在外语学习和教学的多个方面被广泛地探讨,认知风格研究对改善英语教学有一定的指导作用。文章从场独立——依存认知风格的定义、特征以及相关研究成果出发,分析了场独立—依存型学生的学习行为差异,探讨了场独立——依存认知风格分别与英语教学、高中英语阅读的关系,并从宏观和微观角度,论述这两种认知风格对提高高中英语阅读技能的指导作用。