馆校结合背景下中学生场馆学习新模式探究——以山西科技馆“生物细菌画项目”为例

馆校结合是目前科普场馆针对学生开展教育活动的主要方式,但由于中学生特殊的年龄特点和繁重的学习任务使得这一学龄段学生的场馆学习模式单一、效果不佳。通过总结实践项目经验,探索了一条符合中学生特点的场馆学习新模式。