高中思想政治课场馆教学的实施策略

在场馆中开展思政课教学是一种将思政小课堂与社会大课堂相互结合的有效方式。思政课场馆教学设计要遵循学科性、多样性、主体性等原则。在实施过程中,教师要根据主题,确定育人目标、课程目标、活动目标;遴选合适场馆,在场馆中挖掘相关资源;在学生参与的过程中引导、启发、陪伴学生参与,并对学生的研究成果、参与过程进行反馈评价。

场馆教学:高校思政课实践教学的新探索

近年来,迅速兴起的场馆教学作为思政课实践教学的重要部分,展现出其独特的优势和作用。实践表明,场馆教学有助于克服传统思政课实践教学模式所存在的成本高、风险大、实效性差、可持续性不高等问题。设计并开展好场馆教学需要抓牢以下三个关键:一是教师须高度重视场馆教学,明确教学目标和任务,将之纳入教学计划,确保其符合思政课实践教学的基本要求;二是教师须将场馆教学作为专题教学不断“切磋琢磨”,通过集体备课规范教学内容、明确教学方法和过程、突出互动和体验等环节打造精品课程;三是要细化和规范场馆教学的考核工作,不仅要关注实践报告,更要对学生参与场馆教学的过程进行评价和考核。

高校思政课VR场馆教学平台建设的思考

随着科学信息技术的迅猛发展,在教育信息化理念的引领下,开启了以虚拟现实技术为支撑的智慧教育的新篇章。建设虚实互动的高校思想政治理论课VR场馆教学平台,可以为思政课情境化教学、沉浸式教学等提供全新的模式和手段。通过对高校思政课VR场馆教学平台建设的价值、现状以及存在的问题进行分析,提出高校思政课VR场馆教学平台建设的对策,以期为推进高校思政课VR场馆教学平台建设提供有益的参考,进一步扩宽智慧教育的维度和价值,推动教育教学模式和方法的创新发展。

辽宁省普通高校网球教学场馆的使用效率研究

网球教学场馆用以开展教学活动的必要条件,其使用效率是衡量基础设施效能发挥的重要标准,对于网球课程的整体设计与合理规划,具有重要的参考价值。文章对辽宁省普通高校网球教学场馆的使用效率进行调研,并在对调研情况进行归纳与总结的基础上,提出相关的发展建议,旨在于为实现网球教学资源使用的最优化、推动辽宁省高校网球教学的健康发展,提供必要的借鉴与参考。

中国现代文学场馆实践教学探析

场馆实践教学是中国现代文学实践教学的重要组成部分。充分利用现有丰富的文学馆、作家故居、作家纪念馆等场馆资源开展实践教学,可以补充课堂教学的不足。为保证场馆实践教学活动的有效开展,教师要精心谋划和组织,合理确定教学目标和任务,提前联系相关文学场馆,选择恰当实践时机,并拟定实践成果考核办法。中国现代文学场馆实践教学突破了传统课堂教学限制,教师可根据文学场馆特点,灵活多变地采用情境教学法、研究性教学法等教学方法,以保证教学目标的实现。

地理场馆式教学实践研究对教学的促进作用

在高考的指挥棒下,传统的依赖课本的时代已经过去了,依据学校的资源优势,场馆教学能充分发挥作用,提高学生掌握知识的水平和解决问题的能力,注重学生的认知特点和课本内容的联系,可使课程更加丰富多彩,以激发学生的求知欲,培养学生自主思考和动手能力,再通过各种活动,引起学生的好奇心、形成新的知识网络,又在理论联系实际进行教学的同时,进而提高学生的综合能力.

场馆视域下基于实践创新能力的主题探究课程模型建构

本文基于ADDIE模型,借助场馆“实场”“人场”和“物场”的优势,建构5EX主题探究课程,让学生能面对真实情境中提出的问题,展开融合多种学科内容的学习,在无形中向学生渗透劳动意识,提升学生的问题解决行动力,培育学生的探究创造力,从而达成实践创新这一关键能力的培养。

区域中小学思政课“行走课堂”的实践范式

实践性是中小学思政课的显著特征。探索构建中小学思政课“行走课堂”是党和国家对新时代思政课改革创新的新要求,也体现了思政课的性质特点。近三年来,围绕“基础研究、机制构建、场馆教学、一体化课例研究、专题培训”等,上海市闵行区积极探索中小学思政课“行走课堂”实施的有效路径,取得初步成效,也引发对“场馆、数字资源”“关联机制”“评价指标”等方面的进一步思考。

实践科学发展观 探索场馆管理新路

文章结合学习实践科学发展观活动,本着"为教学训练服务、为教师服务、为学员服务"的宗旨,审视了场馆管理工作中存在的问题、提出了构建实训场馆教学保障的新机制,以期全面推动实训场馆管理及教学保障水平。