大学英语大班课堂学生均衡参与口语练习活动的行动研究

针对大学英语大班课堂口语练习活动中参与不均的问题进行了一个学期的行动研究,尝试通过改进课堂口语教学策略来达到学生均衡参与的目的。依据相关理论,结合定性与定量研究,使用问卷调查、访谈、纸条反馈、教学日记等方法收集数据,实施了三个阶段的行动计划。研究表明,适当的教学策略可以使大班学生在口语课堂活动中达到均衡参与。其深层原因是这些策略起到积极的情感渗透作用,正是这些情感促成了均衡参与。最后,就大班口语教学提出一些教学启示和今后的研究课题。

英语教学中促进学生主体均衡参与的策略

英语教学中的学生主体均衡参与是指在英语教学活动中所有学生拥有平等的参与机会和参与时间，也包括思维和情感的参与，它是主动性、自主性、创造性和全面性的统一。教师在英语教学中应运用恰当的教学策略，如有效的教学活动设计、适当的动机激励、高效的课堂管理与和谐的课堂构建等，以有效提高全体学生的参与积极性和参与度，促进学生均衡参与。

特首选举开启香港新发展格局

2022年5月8日,李家超先生高票当选香港特别行政区第六任行政长官人选。这次选举进一步贯彻“爱国者治港”原则,彰显新选制的进步性优越性,是发展香港特色民主的又一次成功实践。2022年5月8日,香港特别行政区第六任行政长官选举圆满完成,李家超先生高票当选香港特别行政区第六任行政长官人选。随着这一选举的尘埃落定,始于2021年3月的完善选举制度改革形成的新选制已经过完整的三场选举的合格测试。新选制贯穿着“爱国者治港”的根本原则与制度红线,倾力打造均衡参与和良政善治的香港民主新秩序,努力开辟香港新发展格局。

从香港特区立法会的组成、运作实践看香港民主发展进程

本文阐述了香港基本法设计特区立法会的基本原则是社会各界“均衡参与” ,循序渐进地发展民主制度。从香港特区立法会的产生过程、组成以及运作实践对这些原则进行了分析 ,说明这些原则是符合香港实际的 ,是非常必要的 ,有利于维护香港的繁荣稳定。因此 ,在以后的立法会选举模式上 ,应该继续坚持这些原则 ,逐步推进民主发展进程。

在分数布朗运动下权益指数年金的定价

假设标的资产价格服从几何分数布朗运动,在标的资产有红利支付且红利率和无风险利率为非随机函数的情况下,给出了不同方法下权益指数年金的定价公式.

社区治理的弱参与均衡及其选择机制

居民弱参与是社区治理中较为普遍的现象,已有研究将这一现象视为治理问题,展开困境对策论研究,导致解释力不足。本文基于组织社会学理论,提出制度环境论的解释,认为弱参与均衡是社区治理制度化、社会化的产物,它的实践逻辑表现为非强制性规范下的短时段参与、半熟人社会信任下的浅层次参与和有限互惠网络下的低动力参与。社区治理的弱参与均衡是国家选择和社会选择综合作用的产物,具有自我增强效应和合法性基础,能够促进社区共治共建共享,发挥社区治理有效的功能。

网络参与政策问题建构的社会条件审视

从政策科学发展脉络来看,政策问题建构虽然不曾作为一个明确的主题在政策科学研究中引起关注,但是作为构成要素,政策问题建构从未脱离过政策周期。网络社会的到来,无疑为社会组织与公众发挥自主性参与政策问题建构、共同解决治理问题提供了可能。然而,在实践中却充满波折,除了网民参与能力不足这一直接限制条件,更深刻的约束因素根植于现代社会的官僚主义化及工业社会的控制思维中。网络社会的行为倾向来自现实世界的刺激反应,这就要求网络参与政策问题建构的理性引导与现实世界的社会需求回应相结合,通过网络社会与现实社会在主体构成、价值引导及问题治理方面的融合,促进对话与信任意识的生成,继而改造传统公共行政模式。

香港特区功能界别选举制度的价值功能分析

功能界别选举方式是香港特区所特有的选举模式,它具有独特的民主价值和政制功用。它实为多数民主的一种矫正机制,以法团主义为其政治哲学基础,符合现代多元主义、社群主义发展的趋势,在香港特区有效运行多年后、经改良后的功能界别选举制度可以实现多元的共识民主、各种团体或界别的均衡参与,它与直选代议制相结合,借以保障香港特区政制机制的有效运行。与此同时,该选举制度对香港特区的"行政主导制"有切实的保障力,即便是在未来"双普选"时代到来之时,作为香港《基本法》规范体系中的法构造,它依然有其存在的一定程度的合理性、正当性和有效性,在可见的一定历史时期内也将因其依然维系着香港特区的独特政制架构之运行,而不能轻言废止。

浅谈合作学习中应该注意的问题

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,如何有效地开展好小组合作学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要转换角色,当好"导演",让学生当好"演员"。同时教师要注意整合各种资源,组织好小组合作学习。