共画教育优质均衡发展“同心圆”——黄石市龚家巷小学教联体建设掠影

黄石市龚家巷小学教联体由龚家巷小学、中窑小学、新建区小学构成。龚家巷小学作为教联体牵头学校,引领教联体以画好教育优质均衡发展“同心圆”为发展目标,以“办好人民满意教育”为“圆心”,以师资共享、课程共建、活动共融为“半径”,积极探索教联体建设新路径,全力推进教联体各成员校深度融合、共同进步。

小县大民生 穷乡富教育——合水县推进义务教育均衡发展“小县模式”纪实

推进贫困山区教育均衡发展,强化老少边穷地区教育公平,是解决民生问题的重要组成部分,更是衡量当地党委、政府＂勤政为民、造福于民＂的重要标志。合水县是我省的一个人口小县、财政穷县、山区大县,这样的一个特殊县区在财力困难、基础薄弱的前提下,优先发展教育,促进均衡发展,鼎力办人民满意的教育,为我省贫困地区和老少边穷地区推进义务教育均衡发展提供了一份鲜活的经验和成功的典范。

县域学前教育均衡发展“行政+专业”驱动模式的探索

教育部在«县域学前教育普及普惠督导评估办法»中,为实现“幼有所育”制定了路线图与时间表,计划用10年时间推动县域履行发展学前教育职责,不断提升学前教育保教水平,更好地实现“幼有所育”.有三百多所幼儿园的长沙县的教育部门,提出“行政+专业”的“双轮”驱动模式的创新思路.多年的实践证明,“双轮”驱动对学前教育的行稳致远、均衡发展,有着深远影响和独特意义.

资兴市：校际交流为城市乡村教育均衡发展“助力”

日前，资兴市教师进修学校附小初中部派出优秀教师到黄草中学开展了送课和教师结对活动，将城乡校际交流工作引向深入。

奏响均衡发展“四部曲”,让“择校”成为历史

说到底,＂择校热＂主要原因在于教育发展不均衡。要解决＂择校热＂问题,必须走教育均衡发展之路。近几年来,我校为做好相关学校的均衡发展工作,根据省市教育部门出台的有关政策精神,在实践中不断探索,走出谋求均衡发展的＂四部曲＂。

依托城乡教育共同体,打通基础教育均衡发展“最后一公里”

城乡教育共同体是要在城乡发展中构建教育联盟,通过联盟缩减城乡教育差异,使基础教育能缩减城乡发展差距,将教育资源和教育人才逐步进行调整,基于教育学研究角度改变以往以政府为主导的城乡教育发展模式,从社会实践发展角度,撤并农村中心小学,采用教育城乡共同体的做法,严抓学校标准化建设,均衡各校硬件和师资配置,推动城乡教育均衡发展。所谓城乡教育共同体,是通过各种社会因素推动学校的共同发展和分类发展,依据教育学的“教育均衡”建立城乡教育联盟组织,用一个法人、几个单位和统一考核、共同发展的管理模式,创新学校管理机制,从而提高基础教育总体质量,以教育联盟整合城乡教育资源,建立以城区为主、乡村为辅的城乡教育新格局,缩减城乡发展的教育差距,实现教育均衡、公平发展,积极提高义务教育水平,推动城市化进程。

城乡教育“一盘棋” 均衡发展“三方面”——浙江省嘉善县全面推进义务教育均衡发展

近年来，浙江省嘉善县把义务教育均衡优质发展作为城乡一体化建设的重中之重，着力从推动教育条件、教育师资、教育机会三个方面的均衡着手，不断加大投入，改革创新，全面推进义务教育均衡发展，确保教育公平。

花垣:巧解教育均衡发展“不等式”

近年来，湘西花垣县全面实现了“两基”目标，步入了协调、均衡、健康的教育发展轨道，实施惠民教育的春风吹暖了花垣“百里苗疆”。

实施均衡发展“功在当代,利在千秋”

2016年隆冬,三里小学迎来春意盘然的景象,三里小学在舒城县万佛湖上游,是大别山下山清水秀、风景秀丽的地方,是李公麟故里,坐落在汤池镇胡畈村.三里小学在十八大指引下,由市、县教育局、镇政府和中心校的正确领导,全面贯彻党的教育方针、政策.积极推进均衡发展创建文明、和谐的校园;各级党委、政府和社会各界的关怀.全校师生共同努力,学校面貌焕然一新,校园由荒摊变成美丽校园.均衡发展在我校、我县显著提高,取得优秀成绩,使我县实现区域内,校际资源均衡发展.

我区43个县达到义务教育均衡发展“国检”标准

2018年12月17—22日,国家教育督导检查组对我区申报的43个义务教育发展基本均衡县(市、区)(以下简称43县)进行督导检查。结果显示,43县达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。督导检查组将把此次督导检查结果向教育部和国务院教育督导委员会报告,提请最后认定公布。本次督导检查分15个小组对43县进行了实地督导检查,共随机抽查学校和教学点433所(个)。实地检查中,督导检查组核查了相关文件资料、数据,并通过专用网络平台对17024人进行了问卷调查,同时采取随机访谈等形式,征求了公众意见。

坚定跑好义务教育基本均衡发展“最后一公里”

3月26日,教育部召开新闻发布会,会上提出,2018年全国共有338个县(市、区)通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定,我区43个县(市、区)名列其中,成为2018年度通过国家评估认定县(市、区)最多的省区。

山西太原：确定义务教育均衡发展“时间表和路线图”

日前，太原市政府与所属10个县（市、区）政府签署县域均衡发展义务教育备忘录。这标志着太原市各县（市、区）义务教育均衡发展有了“时间表”和“路线图”。

太原确定义务教育均衡发展“时间表和路线图”

太原市政府与所属10个县（市、区）政府签署县域均衡发展义务教育备忘录。这标志着太原市各县（市、区）义务教育均衡发展有了“时间表”和“路线图”。

太和:奏响教育均衡发展“好声音”

今年以来，安徽太和县紧紧围绕创建教育强县这一目标，以“153行动计划”为抓手，以推进教育综合改革为突破口，以全面实施素质教育为着力点，奏响教育均衡发展“好声音”，推动了全县教育事业持续、健康、协调发展。

教育均衡发展“武侯模式”的实践特征与内涵诉求

区域推进教育均衡化,成都市武侯区在城乡统筹实验区建设的背景下,进行了一系列制度设计与行为创新,取得了较为显著的实验成效和较强的社会影响力,被媒体誉为区域教育均衡发展的"武侯模式"。武侯区以满足社会对教育的现实需求为出发点,以解决优质教育供需矛盾为目标,在不断积累实践经验、优化认识的过程中,实现了区域教育均衡发展的外显层次性和内涵合一性的协调统一,体现了教育均衡发展的现实性、差异性、文化性、前瞻性的内涵诉求。

高质量发展视域下的中国人口均衡发展

在人口形势发生重要转折性变化之际,高质量发展要求更加重视人口素质,以“提质”替代“增量”,以“人才”替代“人力”,充分发挥凝结在人口自身的素质要素的作用,使更多民众更好地享受高质量发展的成果,享受高品质生活。长期均衡发展是人口发展的主要目标,也是人口高质量发展的内在要求。人口均衡发展不仅体现在人口系统内部要素间的依存制约以及人口系统与社会经济系统之间的协调适应,还体现在代际间的传承永续。年龄结构失衡是当前人口非均衡发展的突出表现,应聚焦结构失衡,弥补制约人口均衡发展的短板;同时充分发挥作为人口结构中坚力量的劳动年龄人口的作用,通过与经济高质量发展相协调以及推动人口均衡分布,促进人口均衡发展,助力实现人口高质量发展。

在发展中推进共同富裕:非均衡系统视角

共同富裕与发展内在联系紧密,两者之间的均衡性关系需要深入探索。非均衡发展强调差异性、特殊性,共同富裕强调共性、一致性。对于特定时空环境(如阶段、周期、区域、群体、领域等)而言,如何通过发展,把差异性、特殊性调整成共性、一致性,以达成共同富裕,是应该重点关注的。也就是说,由非均衡发展达成广义的系统均衡或者动态均衡,构成了共同富裕是否能够实现的关键。大系统的特殊性主要体现在小系统、子系统内,在小系统、子系统内部,这些特殊性表现为小范围的共性。先在小范围内部开始推进共同富裕,再在大范围内拓展衔接;先在小系统内部实现共同富裕,再在更大系统、更高层级系统实现共同富裕。应紧扣发展特殊性和富裕共同性矛盾,在共性基础上,把握个性,夯实共同富裕基础,不断向共同富裕目标迈进。切忌不区分发展类型,忽视发展的特殊性,以理想化的均衡模式推进脱离实际的共同富裕计划。研究的主要创新在于:结合了系统论,深化了非均衡理论分析,提出大系统的特殊性即小系统的共性,从而为共同富裕逐步推开,一部分人先富起来提供了坚实的理论依据。

我国义务教育优质均衡发展的现实困境与战略选择

义务教育优质均衡发展是我国义务教育发展的新目标、新任务。义务教育优质均衡发展和城乡一体化是两个紧密相连的动态过程,二者相互依存、相互促进、相互融合。由于城乡之间在经济发展、体制机制、社会文化和资源配置等方面长期以来存在较大差距,我国在推动实现义务教育优质均衡发展进程中,仍然面临义务教育评价功利化、多主体协作浅表化、乡村文化底蕴流失、软硬件资源投入不均等困境。为解决这些困境,需要从价值引导、政策推动、文化认同和历史趋向的角度厘清义务教育优质均衡发展的内在逻辑理路,进而搭建城乡义务教育优质均衡发展的逻辑架构,为我国义务教育城乡一体化发展提供战略选择。

积极应对人口老龄化战略下养老服务的均衡发展

党的二十大将实现养老服务均衡发展摆在了突出位置。在以均衡治理原则助推高质量发展的格局下,老龄化国家战略再次升级了养老服务在格局、空间、模式、性质、内容五个方面的均衡关系。然而,由于多重原因,目前我国养老服务均衡发展中存在保障对象收入差异的起点非均衡、准入条件欠缺灵活的过程非均衡、运作机制维持困境的结构非均衡问题。在积极应对人口老龄化战略背景下,亟需实现养老服务的结构优化、功能提升、内容提质,并需重点关注:一是基本养老服务均衡化的基础环境已初步形成;二是科学把握城乡区域人口老龄化分布格局趋势;三是改变现有基本养老服务制度建设的基本理念;四是区域一体化是基本养老服务均衡化的重要步伐;五是坚持基本养老服务制度全国统筹的基本思路;六是建立新型的基本养老服务事权格局。

高质量发展视域下城市群空间网络联系与人口长期均衡发展——基于成渝城市群的实证分析

在人口规模巨大的背景下,促进人口长期均衡发展、深入实施区域协调发展是我国高质量发展的必由之路。采用2006—2020年16个城市的面板数据,使用耦合协调度模型和修正引力模型分别测度成渝城市群16个城市在2006—2020年间的空间网络联系度与人口长期均衡发展水平,运用空间杜宾模型实证分析城市群空间网络联系对人口长期均衡发展的影响及其时空异质性和网络外部效应,发现:(1)城市群空间网络联系可促进本地人口长期均衡发展,但将在周边形成“集聚阴影”,产生不利于周边城市人口长期均衡发展的网络负外部效应。(2)成渝城市群空间网络联系对成都市、重庆市双核心城市以及绵阳市、宜宾市和泸州市三个副中心城市的人口长期均衡发展水平产生促进作用。随着行政级别的提升,城市网络联系逐渐由不利于周边城市人口长期均衡发展的负外部效应转变为促进周边城市人口长期均衡发展的正外部效应。(3)城市空间网络联系所产生的外部效应呈现先负后正,最后趋于收敛的倒S型,且在0-100公里的范围内形成“集聚阴影”,150-200公里范围内为城市网络联系发挥正外部效应的最优半径。(4)科技创新和创业活跃度的提升是城市空间网络联系促进人口长期均衡发展的关键渠道。