儿童文学中“聪明的坏孩子”形象的叙事价值——由《夏当当响当当》引发的思考

刘春玲的原创儿童文学《夏当当响当当》所塑造的"聪明的坏孩子"具有重要的叙事价值:一是形象的性格复杂性,没有传统儿童文学形象的理想化的道德符码式特征,而是真实的生命个体;二是形象身份的当代性,没有传统形象的虚构性和故事的仪式性,而是基于真实维度的对日常生活的诗化描写;三是形象体现了教育价值的当代契合性,彰显了主体的当代生存智慧。对现实把握的敏感和准确使小说对当代儿童文学创作具有重要的启示意义。

试评译文集《坏孩子和别的奇闻》的书名和插画

鲁迅先生翻译的契诃夫八部作品集的书名目前有“短篇小说”“小笑话集”“奇闻”等几种,其中以“奇闻”一词最常见也最为合适;新中国成立后重印或者再版的该译文集里面的八幅插画存在全部抽掉、部分删减、全部替代且插画数量增加等现象,笔者认为应该尊重鲁迅先生的译介初心,初版插画的原貌和数量不能随意改变,因为鲁迅的契诃夫译介首先是出于把德译版本中苏联版画家玛修丁的八幅插画介绍到中国的考虑,所以他才会把契诃夫作品的译文集安排到《文艺连丛》系列,将插画提升到与正文并重的地位;鲁迅先生借助契诃夫作品引进玛修丁的这八幅木刻版画,借此分析西洋版画家作品的特点,以帮助中国木刻工作者取长补短形成自己风格、新文艺。

没有坏孩子

没有坏孩子?真的没有坏孩子吗?! 一个半夜拿石块打碎了人家玻璃窗的孩子也算好孩子?一个偷拿了父母的钱逃学去打游戏机的孩子不是坏孩子?一个后来成了杀人犯的孩子还不算坏孩子? 确实有这样一些孩子,他们让老师们头疼,使同学们生畏,令家长们担忧。或许他们就是人们所说的坏孩子,或许将来会成为坏孩子。但是如果我们再问一问,谁说他们就是坏孩子。

叛逆少年的预期社会化——《坏孩子的天空》中的青少年成长叙事研究

《坏孩子的天空》是由日本导演北野武拍摄的一部关于青少年成长的影片,该影片以叛逆高中生小马和新治为表现对象,表现主人公另类的"预期社会化"过程,呈现他们在预期社会化过程中学校、同辈群体、大众传媒三个方面产生的影响。人类的社会化是指一个婴儿从出生到学会把自己看成独特的个体,来构建社会联系、发展道德观念、学习语言的过程。[1]社会化具有永久性和阶段性,青少年时期的社会化是以预期社会化的形式出现的。

有时，我想当个坏孩子

我是个家长和老师眼里的好孩子，乖巧听话，学习努力。

一个“坏孩子”的自述

这样的事情也许不可能同时发生在同一个孩子的身上,但它确实经常发生在我们的身边。当我们不停地埋怨调皮的孩子给自己带来那么多麻烦时,我们有没有想到过自己已经戴上了“有色眼镜”?有没有想到过这“有色眼镜”给孩子心灵带来的伤害?请听——

"坏孩子妈妈联盟"唤醒孩子们沉睡的品质

打架斗殴、逃学说谎、沉迷网络、顶撞父母……程秋杰曾经以为儿子已经坏得无可救药，然而有一天，她发现儿子与十几个和他一样“坏”的孩子轮流陪一名无家可归的流浪儿过夜，还给流浪儿买来纸笔，教他读书识字。母亲那颗柔软的心被触动，她打电话把其他十几位“坏孩子”的妈妈叫到现场。妈妈们相信，她们的孩子同样有很多优秀的品质，只是上帝让这些优秀品质睡着了，她们要做的，就是唤醒这些睡着的品质。

世上没有坏孩子

前些天,有位教授激动地告诉我:“你知道吗?在北京某小学一年级的班里,竟有五六个小学生被认定是坏孩子,连他们自己也说自己是坏孩子。其实,他们不过是淘气而已,怎么是坏孩子呢!” 20年来,无论是当记者还是搞研究,我接触无数所学校,经常听到关于“坏孩子”的谈论,平均每班都有几个。实质上,好孩子与坏孩子之说是不同的儿童观与教育观所致。同样一个孩子譬如一个顽皮儿童,从了解儿童。

我是坏孩子吗?

我是一个12岁的男孩,第一次见到我,你肯定不会烦我。我长得又白又胖,大大的眼睛,弯弯的眉毛,红红的小嘴。小的时候,奶奶说杨柳青年画上那个骑着鲤鱼的胖孩子就是照着我画的。我喜欢和成年人侃大山,天南海北胡扯一气我很放松。我还很有爱心,家里养的小乌龟、小龙虾都是在我的照料下长大的。可是您别和我处得时间太长,特别是不要打听我的过去。如果您知道我是个坏孩子。

小学德育案例--“好孩子”“坏孩子”

每个孩子都有优缺点,孩子虽小,但有他的自尊,在严格批评教育的同时,不能触碰孩子的自尊,要放大优点,给孩子应有的鼓励、信心和重视,孩子的坏毛病会在不知不觉中消退,这就是教育的魅力所在。无论老师还是家长,要用赏识和尊重的眼光来看孩子,没有赏识就没有教育。人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏,就精神生命而言,每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间。赏识促使成功,抱怨导致失败。

“坏孩子”姜丰年的幸福生活——新浪网董事长姜丰年首次披露财富心路历程

凤凰的成败将是对中国媒介和整个中国文化生态承受能力的一个考验

重塑自我意象,促进“坏孩子”自我蜕变

每个人的内心都有一幅描绘自己的精神蓝图，或叫“心像”。这个“心像”就是我们自己对“我是一个什么样的人”的看法，它是以自我的认识为基础形成的，也可以称为“自我意象”。“自我意象”大多数是根据我们过去的经历，我们做事情的成败，我们的荣辱感受以及别人对待我们的方式（尤其是童年时代的早期经历，身边重要他人对我们的态度）而在无意识中，经过多年的累积逐渐形成的。人的一切行动、感受、举止甚至才能，始终都在不自觉地与这一自我意象相符。

基金之殇:从坏孩子到不知所措的傻孩子

虽然2004年4月份以来中国股市持续低迷，但基金的规模却继续保持扩张态势。统计结果显示，2004年1～10月，有43只基金完成了发行募集，总募集规模达到1680亿元，占目前基金总规模的52％。继2003年之后，2004年成为基金的又一个超常规发展年。 从主动到被动，基金并没有改变“随波逐流”

冬天里的“坏孩子”

小明一到冬天,脾气就变得特别坏,动辄与父母、老师、同学顶嘴甚至吵架,平时也不喜欢和别人交往,早晨懒得起床,学习成绩有所下降。但在春、夏、秋季,他变得像另外一个人似的,学习进步了,脾气好多了,人也勤快了。使得父母和老师好生纳闷。其实,小明患了新近才被人们认识的一种儿童精神疾病——季节性情感障碍。

冬天里的“坏孩子”

邻居小明是一个小学三年级的学生,前天他母亲带着他到我家向我诉说心中的烦恼:“在以往的3年中,每学年的第一学期,孩子的学习成绩总是在中下水平,他自己感到记忆力差,上课时思想不能集中,做作业时拖拖拉拉,每次期中考试成绩仅60—70分。