坐标教学法在足球脚背内侧踢球教学中的实验研究

根据运动技能形成的生理规律和足球技术的特点,针对体育系足球课脚背内侧踢球技术教学进行实验研究;在教学实验中采用坐标教学法来防止和纠正学生在初学踢球时易犯错误。研究结果表明,坐标教学法简便易行,既丰富了学生学习活动的情境;又体验了足球运动的乐趣,能帮助学生在有限课时中较快掌握足球脚背内侧踢球技术,提高足球课教学效果,对其它足球踢球技术教学起到举一反三的作用。

坐标教学法在足球脚背正面踢定位球技术教学中的应用

坐标教学使学生实践脚球,针对广州市交通运输职业学校13汽修(5)班和14汽修(5)班的足球正脚背踢定位球射门的实际情况,发现学生在踢正脚面定位球射门中的命中率较低。在坐标教学法的教学下提高学生的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球、踢球后的随前动作,让学生在踢正脚面定位球时有更高的命中率。

五子棋与坐标教学

由于初中数学基础不扎实,在学习"由坐标找点"一课中,同学们普遍找不到北,士气受挫.如何调动学生的积极性,已成为见效的关键.笔者经充分准备,决定在下午第三节的"素质课"中,从趣味性人手,进行一次"五子棋与坐标教学"的尝试.

公差仿真教学系统的设计与实现

针对当前公差教学中存在的问题,设计实现了一个面向公差教学的三维仿真系统,通过将公差的参数化演示功能、评价应用功能、实验实训功能有机地整合在一起,实现了在演示维度上、教学深度上和实验广度上的开拓与延伸,解决了当前公差教学中存在的多媒体演示功能不足、教具笨重且功能单一、实验实训难以开展等问题,弥补了当前公差教学中的不足,丰富了公差相关教学内容,探索了新的教学方式和方法,为相关课程提供了一个适合辅助教学的工具。

《建筑CAD绘图》三种常用坐标的教学引导

在CAD教学中，绝对直角坐标、相对直角坐标、相对极坐标的讲授非常枯燥，教师往往事倍功半，吃力不讨好；如何更好的在教学中引导学生呢？结合作者十多年的CAD教学经历，分别从绝对直角坐标、相对直角坐标、相对极坐标三个方面进行课堂教学引导探讨，重点是融会贯通“9字秘决”进行灵活绘图。

用好“三点一线”构建小学语文课堂新坐标

语文是一门综合性学科,小学阶段的语文学习具有综合性、活动性、自主性等特点。基于教育理论,将目前国内小学语文课堂“互动”存在的问题及教师把控课堂“互动”节奏的能力作为研究切入点,以“三点一线”为指导方向,分析小学语文教师提升课堂“互动”能力的相应策略。

内隐学习:建构数学教与学的新坐标

数学教学不仅需要关注学生外显学习范式,更需要研究学生内隐学习策略。内隐学习具有个体性、顽固性、迁移性等诸多特性。在数学教学中,建构学生内隐学习新坐标,关键在于促进学生的自我感悟。教师可以借助于情境内隐、经验内隐及活动内隐等诸方式,展开丰富的数学课堂教学实践。

构建思维坐标系:写作教学内容与方式的变革

写作学习过程始终伴随着思维活动,提升学生思维能力是写作教学成功的标志。教师可利用思维可视化工具提升学生的思维水平,更需要培养学生依据写作任务创设思维坐标的能力。可以依据事物或思考的复杂程度分别构建一维、二维乃至三维、四维坐标系,如此可以有效落实"教是为了不教"的教学原则。