第一次坐火车

去年春节，我们全家准备坐火车回老家。夜里，我躺在床上翻来覆去怎么也睡不着，心早已飞上了火车…… 早上．小鸟在树上唱起了歌，好佰在催我起床。我睁开眼一看，天亮啦!我一骨碌爬起来收拾东西。

坐火车

儿子四岁时,第一次坐上火车。 那一天,儿子特别高兴,因为坐火车到徐州去动物园玩是他盼望已久的事情。刚进检票口,儿子就嚷开了:“妈妈,火车在哪儿?怎么还不来?”“爸爸,火车会不会迟到?”“爸爸,我说个谜语给你猜:‘长长一条龙,走路轰隆隆。跨河又钻洞,呜呜向前冲。’”他爸故意说了几个错误的答案,换来了儿子的连声批评。

坐火车

京九线,像彩带;直通车,开得快。一直开进香港去,游游香港山和海。

怎样花比乘飞机更多的钱坐火车旅行

去年10月，我有一件不得不办的私事，必须赶到几千里外的C城去。我已经有12年没有坐过火车了，但是我打听了一下，一张飞机票要花掉我900元钱，所以我明智地决定坐火车旅行。

坐火车的人又要到哪里去

接近午夜，在徐州电厂不远处的京沪线上一声长笛火车踏踏地由远而近又由近而远。

坐火车经过一个未停的小站

只一个瞬间，火车已从这里驰过站名牌在窗外一闪，根本看不清站名但我知道。

坐火车,没桶面怎么行

坐火车,没桶面怎么行?有一次,我去上海出差,带了两桶面和两根牛肉风味香肠。分配很明确,一桶晚饭,过了牛肉面的故乡兰州再吃。我想,在兰州附近吃,桶面可能会串味。另一桶是次日午饭,准备到石家庄北吃。一桶一桶半,两桶等于三桶。不是我数学不好,桶面的包装上清晰地写着'1桶半',桶下方写着1.5倍。

坐火车

爸爸妈妈带我坐火车去郑州。 我坐在窗户旁往外看。绿油油的树木、连绵的群山、清澈的河流、明亮的湖泊都往后退去。

坐着火车去敦煌

从走进火车软卧车厢起，我就没给过林志玄好脸色看。 林志玄是我心底里对他的称呼。真的，他长得太像林志玄了。也戴一副比较深度的眼镜，下巴颌儿很尖，而且他们年龄相仿。

坐着火车去拉萨

2016年8月18日晚踏上去西藏的火车，从苏州到拉萨总共花费约48个小时。一到拉萨就就看见湛蓝湛蓝的天空，是内地无法看到的清澈的蓝，漂浮着压顶的朵朵自云。

高级工程师等专业技术人员出差乘坐车船等待遇有新规定

按照《国务院关于机关和事业单位工作人员工资制度改革问题的通知》(国发[1993]79号)规定,事业单位已实行新的工资制度。我部按照原来结构工资水平确定的高级工程师等专业技术人员出差乘坐车船等待遇的规定与现实情况已不适应,现作如下修订:

我敢坐飞机了

可能很多同学都喜欢坐飞机,喜欢起飞降落时的刺激,喜欢穿越云朵的美妙,喜欢俯瞰大地的豪气. 可是,我却一直恐惧坐飞机.因为上幼儿园的时候,老师跟我们讲述了一架飞机失踪的事,从那时起,我就害怕坐飞机了.每次假期出门旅游,我总会强烈要求坐火车或者汽车,坚决不坐飞机.

飞机、火车和灰狗

飞机、火车和灰狗文·李天芳图·宫蒲顺飞机还是那个飞机，火车还是那个火车，只是由于不同的时空，不同的秩序，不同的文明，使你感到飞机不再是那个飞机，火车也不再是那个火车。你不要以为我是在大风地里撂白话，不信，你跟作家跑一圈，看看会不会产生跟我一样的感受。...

鸟“坐”在树枝上“哭”

我听到有的朝鲜族同志说:“鸟‘坐’在树枝上‘哭’”。这种奇怪的句子是怎样产生的呢?原来他们是习惯于先用朝鲜语思维,然后经过一番直译过程,才把汉语说出来的。朝鲜语的,直译过来,就是“鸟坐”;直译过来,就是“鸟哭”。 “坐”在汉语里,是把臂部放在椅子、凳子或其他物体上支持身体重量的动作,至于鸟只能说“落(或歇)”在树枝上,不能说“坐”在树枝上,“哭”是因痛苦而流泪,有时还发出声音的动作。至于鸟,只能说“叫(或鸣)”,而绝不能用“哭”。 同样,有人说:“狗坐在地上”。在汉语里,动物用前爪(或蹄)和臂部支持着身体重量不能说“坐”,而要说“蹲”,所以只能说“狗蹲在地上。” 还有人由“坐火车”类推出“坐自行车”“坐马”。对于“自行车”、“马”,汉语里要说“骑”,而不能说“坐”。

过年

师生同台赛,会写你就来!《过年》“擂台赛”在广大读者朋友的热心支持、参与下,已圆满结束。优秀稿件实在太多、太多,现选取其中几篇以飨读者,其他稿件我们将陆续刊出。请老师和同学们继续参与下一个“擂台赛”——《生命中的大石块》。

“比”字句生成过程中的条件与制约

“比”字句是“比”字结构“比y”充当状语的句子,表层结构一般采取“x比yz”的格式,如: (1)我比他大。 (2)这篇文章比那篇文章短。 在这个格式里,除了“比”作为比较范畴的标志是定项(或常项)以外,x、y和z都是变项,也就是说它们没有固定的值。

实施愉快教学,提高小学低年级音乐教学质量

实施愉快教学，提高小学低年级音乐教学质量山东省胶州师范附属小学黄延琴在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发...