社会主义现代化必须坚持全面发展

社会主义现代化必须坚持全面发展中共温州市委党校白植来邓小平始终强调，我们的发展目标是建设一个富强、民主、文明的社会主义现代化强国。他指出：＂现代化建设的任务是多方面的，各方面需要综合平衡，不能单打一。＂在社会主义现代化建设中，经济建设是中心任务，但不...

学习南翔校长的教育思想坚持全面发展的方向

学习南翔校长的教育思想坚持全面发展的方向郑小筠蒋南翔校长是一位杰出的无产阶级教育家，他对无产阶级教育事业做出了巨大贡献。我们对他在无产阶级教育事业中的伟大功绩的认识，是随着我们这一代人自身的成长和工作年限延长而越来越深刻的。建国后不久，蒋南翔同志来到...

克服忽视德育的倾向 坚持全面发展的培养方向

邓小平同志说,要“推动学生的全面发展,毛泽东同志主张要德智体全面发展嘛”(《邓小平文选》第52页。以下只注明页次)。在一九七八年四月二十二日的一次讲话中,他更明确指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”(第100页)。很明显,德智体全面发展是我们培养人才的质量要求,是高校工作应始终遵循的方向。这个问题虽然讲了多年,但至今未完全解决,尤其是忽视德育的倾向。忽视德育的倾向,在青年学生中有,在社会上有,在学校教育部门也有。

在基础技能的训练中坚持全面发展的素质教育

正当世纪之交的来临,人类正以前所未有的包容性和发展性共享着整个人类文明史的成果,其产生出来的推动力和再造力是人类自身无法预料的,东西方的政治、经济与文化信息交汇,已成势不可挡的洪流,冲击着地球的每一个角落,多元并存之下,使得一切都变为可能。改革开放20年来的东方之都中国,其政治、经济和文化也处于深刻变革的时期。经济的高速发展,信息技术革命的突飞猛进,迫使各部门必须正视转型期中各自机制的调整、改革与发展。而作为未来社会文化标志的教育界更应首当其充。

坚持全面发展 突出办学特色──记大兴县黄村第八小学

坚持全面发展 突出办学特色──记大兴县黄村第八小学大兴县教育局吴鸿奎专长的４０名学生和本校教师一起担任学生课外活动辅导员；学校组建１７个门类的课外小组，学生在丰富多采的活动中，培养自己的想象力、创造力和对艺术的兴趣。－２是学校与中国音乐学院合作，成立...

浅谈素质教育与应试教育的差异

素质教育与应试教育有本质差异,充分认识素质教育与应试教育的本质差异,能增强我们实施素质教育的自觉性。 一、目的差异。在基础教育里,素质教育是以全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,培养能力,发展个性为目的的教育。素质教育的目的决定了中小学教育的基本任务,即:坚持面向全体,全面发展,提高国民素质。坚持面向全体,即在保证100％入学率和100％巩固率的前提下,对每个学生的基本素质负责;坚持全面发展,即使每个学生在德、智、体、美、劳几方面都能和谐、健康地成长,学生的个性特长也能得到充分的发展。

关于构建廊坊特色经济结构的原则和措施

廊坊市充分发挥地处京津之间的区位优势,依托京津的雄厚实力,使全市经济实现了跳跃式发展。但是,随着交通、通讯事业的发展,随着大流通、大市场体系的逐步完善,区(?)优势正在弱化,而且身处两个经济巨人之间,我市经济发展面临着日益激烈的市场竞争。要使我市经济继续保持持续、快速。

怎样增强班集体的凝聚力

怎样增强班集体的凝聚力许桂荣班集体作为学校环境中的小环境，对于学生的成长来说是最直接、最具体、最经常的环境。著名教育家马卡连柯认为：在单独教育个人的时候，我们应该想到整个集体的教育；在通常情况下，集体往往能够充当个人的教师。因此，培养和增强班集体的凝...

武城二中

武城二中始建于1956年,位于今县城青龙河西岸。1959年更名为山东省夏津县第三中学,1960年恢复原名。武城二中是一所高、初中兼办的地区重点中学,山东省首批“省级规范化学校”之一。现有28个教学班,在校学生1800余人,教职工180余人。十年树木,百年树人。武城二中全面贯彻党的教育方针,严谨治学,坚持做到“五个一起抓”;坚持全面发展方针,德智体美劳一起抓;面向全体学生,好、中、差学生一起抓;提高学生素质,智力因素和非智力因素一起抓;改进教学方法,教与学一起抓;注意多方面协调一致,课内课外一起抓。建校38年来,武城二中为高等学校输送了大批优秀人才,进入全国名牌大学的品学兼优生遍布全国。近年来,武城二中在教学上积极探索、大胆改革。

简议心理教育与素质教育

心理教育是当前素质教育中的一个热点问题,同时又是素质教育中的一个急待解决的问题。有效地加强学生心理素质教育,对于全面实施素质教育具有重要意义。素质教育是面向全体学生的教育,是坚持全面发展的教育,是让学生主动发展的教育。素质教育依据教育规律和社会对人才的实际需求,全面提高全体学生的基本素质,促进全体学生的身心健康发展,以形成健全的个性。而心理素质是指人在先天性生理基础上、在个体与客观外界相互作用中产生发展起来的比较稳定的心理属性和品质,心理素质是一个人从认知、情感、意志等心理过程到个性心理,以及人际心理、社会认知等全方位的心理面貌的综合品质。

要理直气壮地实施素质教育

要理直气壮地实施素质教育本刊编辑部中小学教育由“应试教育”向素质教育转轨，是当前我国基础教育改革的首要任务和主攻方向，也是２１世纪对教育工作提出的一项重大课题。实施素质教育，是关系到基础教育能否更好地适应社会主义现代化建设的需要，面向世界、面向未来，...

长沙麓山国际实验学校五周年校庆异彩纷呈

长沙麓山国际实验学校五周年校庆异彩纷呈去年１２月２４已长沙市麓山国际实验学校迎来了五周年庆典。麓山国际实验学校始建于１９９３年。五年来，学校不断发展壮大，至今，已由原来的７个教学班、２５２人发展到４７个教学班、１８００余人。学校积极推行素质教育，坚持...

博采

情境教学以语言文字既是思想的载体和信息的载体,也是文化的载体为依据,要求凭借教材的内容创设情境。

素质教育的三个基本点

素质教育的三个基本点河南省教科所段继扬素质教育，是使全体学生主动获得全面发展的教育，也是针对我国目前存在的应试教育现状所提出的一种教改方向。它有三个基本点。实现由应试教育向素质教育转轨，最重要的就是要抓好这三个基本点的落实。基本点之一：面向全体学生素...