试析灌输教育与自我教育的辩证关系

灌输教育与自我教育相结合,是我党我军思想政治教育的优良传统。长期以来,两者在思想政治工作中发挥了重要的作用,但近几年来,在教育实践中,也出现了一些偏差。例如,有的过份强调自我教育,否定灌输教育,也有的片面理解灌输教育,忽视与自我教育相结合,使教育脱离了教育对象的实际。因此,正确认识灌输教育与自我教育的关系,对于更好地发挥两者的作用,增强思想政治教育的效果,具有重要意义。

试论“灌输”原则、群众路线方法及其辩证关系

“灌输”是个老话题,从本世纪初(俄国社会民主党对它的争论)开始,一直到现在,虽然经过长期的讨论,但还未真正得到普遍的认可。更有甚者,有人竟将此同党的群众路线的方法相对立,认为“灌输”不符合党的群众路线的观点和方法,坚持“灌输”就会脱离群众,使党凌驾于群众之上。

基于生活实践的初中地理教学策略探究

在当前教育背景下,初中地理教学正面临着从传统知识灌输向实践能力培养的转变。生活实践教学法作为一种新兴的教学方法,强调将知识与实际生活相结合,以提高学生的学习兴趣和实践能力。本文旨在探究基于生活实践的初中地理教学策略,以期为初中地理教学改革提供有益的参考。

浅论中职学校德育模式的创新

传统的德育模式主要依靠德育课程的开设和教学,存在德育内容脱离生活实际,强调灌输说教的德育方法,忽视学生的主体性等弊端,中职学校德育模式改革势在必行。创新学校德育模式,提高德育工作实效,坚持以＂完善人性＂为目标指向,以满足学生需要为出发点,坚持灌输与无灌输相结合的实施过程,在民主平等尊重信任的良好师生情感氛围中培养学生品行的德育教学模式。

“从外面灌输”之我见

凡仔细读过马克思的《资本论》的人,都会发观这样一个事实:马克思非常注重指出第一个发表某一种思想的作者的名字。可是,我们在马克思主义理论宣传和教学工作中却往往忽视这个问题,甚至违背马克思的这种治学精神。例如,有的理论文章在谈到马克思主义与工人运动相结合问题时,总认为是列宁第一次提出了“从外面灌输”社会主义意识的著名论断。

关于思想品德课教学方法改革的思考

思想品德课是对大学生进行思想政治品质、伦理道德观念教育的重要途径。要使教育取得预期效果,就必须重视对教学方法的研究。这是因为,教学方法不对头,就会妨碍教学内容的充分展示,削弱思想教育对学生的吸引力,降低教学效果,损害课程形象?达不到教育人、培养人的教学目的。

美育的复苏和挑战——中学美育调查研究

前言建国三十多年来,我国的教育方针经历了不断发展和完善的历史过程。1956年春天,毛泽东同志提出:“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育诸方面都得到发展。”1958年,党中央又补充了“教育要与生产劳动相结合”。这样,德智体劳全面发展的教育方针在五十年代被确定下来,指导我们的教育将近三十年。