课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

众所周知,在小学语文的教学上,常看到学生的其他课目成绩不错,就是语文成绩怎么都提不上分去,甚至拖了总分的后腿。作为母语,很多学生语文学不好,问题到底出在哪里？究其原因就是学生对语文学习缺少整体的认知造成的。认知的形成依靠教学方法的践行。良好的教学方法不但有利于学生更好的运用知识,更有助于提升语文教学质效。然而小学生由于年龄小、心智较为稚嫩、以及意志力薄弱等特征,他们在摄取知识能力时缺乏一定的思考能力。而课堂提问正是应对学生个性特色的有效教学方法。课堂提问贯穿着整个教学过程,是教学的生命,课堂提问运用得好,不仅能活跃课堂氛围,还可以提升学生的兴趣和求职欲望,激励学生自主学习的途径。本文旨在探讨课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略。