新课程下如何提高数学课堂提问的有效性

本文通过精心设计问点、把握提问火候、选好提问方式和及时给予反馈几方面阐述了如何提高数学课堂教学提问的有效性．

课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

众所周知,在小学语文的教学上,常看到学生的其他课目成绩不错,就是语文成绩怎么都提不上分去,甚至拖了总分的后腿。作为母语,很多学生语文学不好,问题到底出在哪里？究其原因就是学生对语文学习缺少整体的认知造成的。认知的形成依靠教学方法的践行。良好的教学方法不但有利于学生更好的运用知识,更有助于提升语文教学质效。然而小学生由于年龄小、心智较为稚嫩、以及意志力薄弱等特征,他们在摄取知识能力时缺乏一定的思考能力。而课堂提问正是应对学生个性特色的有效教学方法。课堂提问贯穿着整个教学过程,是教学的生命,课堂提问运用得好,不仅能活跃课堂氛围,还可以提升学生的兴趣和求职欲望,激励学生自主学习的途径。本文旨在探讨课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略。