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务本共生:小学特色课程的哲学思考
1
作者
韩平英
孙建平
《新课程研究》
2022年第9期105-107,共3页
江苏省苏州市吴江区松陵小学特色课程开发的定位为“务本共生”,其是呼唤教育回归本位,是对教育本质的积极追寻,也是学校发展的需要。学校秉承“务本共生”这一特色课程开发的哲学理念,探索开发了“领袖学堂“”垂虹文化“”经典诗词”...
江苏省苏州市吴江区松陵小学特色课程开发的定位为“务本共生”,其是呼唤教育回归本位,是对教育本质的积极追寻,也是学校发展的需要。学校秉承“务本共生”这一特色课程开发的哲学理念,探索开发了“领袖学堂“”垂虹文化“”经典诗词”等特色课程,促使学生和谐发展。
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关键词
务本共生
特色课程
领袖学堂
垂虹文化
经典诗词
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题名
务本共生:小学特色课程的哲学思考
1
作者
韩平英
孙建平
机构
江苏省苏州市吴江区松陵小学
出处
《新课程研究》
2022年第9期105-107,共3页
基金
苏州市教育科学“十三五”规划课题“务本共生理念下小学特色课程系列开发的研究”(课题编号:192005232)研究成果。
文摘
江苏省苏州市吴江区松陵小学特色课程开发的定位为“务本共生”,其是呼唤教育回归本位,是对教育本质的积极追寻,也是学校发展的需要。学校秉承“务本共生”这一特色课程开发的哲学理念,探索开发了“领袖学堂“”垂虹文化“”经典诗词”等特色课程,促使学生和谐发展。
关键词
务本共生
特色课程
领袖学堂
垂虹文化
经典诗词
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
务本共生:小学特色课程的哲学思考
韩平英
孙建平
《新课程研究》
2022
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