生物教师的角色冲突——以“埃珀森案”为例

生物学中进化论的讲授,对部分教师来说存在着角色冲突的问题,如何处理好这个问题需要我们认真的思考。本文以"埃珀森案"为例,叙述了美国创世论与进化论之争,分析了由此引发的生物教师的角色冲突原因,并从社会层面、管理层面、教师层面三个角度提出了若干思考。

美国联邦法院对进化论争论的介入:“埃珀森案”剖析

20世纪50年代末60年代初，通过“埃珀森案”，科学与宗教经历了法庭上的较量之后，进化论最终得以名正言顺地重返课堂。本文试图通过展示埃珀森案的来龙去脉，揭示联邦法院在进化论与创世论争论中角色，揭示美国科学、法律与宗教之间复杂的关系。