社会策划模式下城中村青少年校外实践研究——以D市青少宫小小图书管理员项目为例

城中村设施陈旧,楼间空隙狭窄,交通和人员流动环境复杂。在街头巷尾,我们经常能够看到结伴或独自嬉戏的青少年。然而,他们面临诸多问题,包括缺乏监护、认知不足、情绪管理难题、人际协调困难以及社会倡导能力不足等,这些问题长期困扰着城中村的村委会、群团组织和家长。我们关注城中村闲散青少年在生存、安全、发展和社会参与方面所面临的困境,同时也致力于研究城中村人际关系和村落文化等方面的优势。理论支持、资源支持、实施策略以及项目效果成为我们关注的重点。通过引入“童帮手”概念和实践模式中的“立体书”,我们尝试探索公益课程与实际活动的结合,倡导社会共同推动公共文化体验,促进城中村闲散青少年社会支持体系的搭建,从而探索校外教育实践的新模式。我们的研究旨在为城中村青少年提供更全面的发展支持,同时为社区建设和公共文化共同体的形成做出贡献。

城中村闲散青少年社会管理创新问题探析

城中村社会闲散青少年主要包括大城市因土地征用而"被动致富"的城中村青少年群体,他们中有很大一部分属于不肯就学、拒绝就业、无人监管的失学、失业、失管青少年。这些闲散青少年成为吸毒、赌博等违法犯罪的高发人群和社会治安的不稳定因素,必须引起政府和全社会足够的重视,同时也应尽快采取综合措施对其进行教育和转变。城中村青少年由于自身的特点,传统社会管理方法对其渐已失去效用,我们应当建构起包括基层政府、社区、家庭、社会和司法在内的综合管理体系,并力求实现管理方法上的创新。

基于国家治理视野的城中村青少年教育问题思考

青少年是我国现代化建设的脊梁,承担着国家未来发展壮大的重要使命。城中村是我国推进城镇化建设的产物,伴随经济社会的快速发展,城中村青少年教育问题成为影响社会稳定的一个因素,对之解决如何事关国家发展。本文通过分析城中村青少年教育问题研究的现状,找出城中村青少年存在的社会问题,并从国家、社会、学校和家庭四个维度进行思考,探索国家治理视野下的城中村青少年教育问题的解决途径,以期通过政府监管、社会参与、高校帮扶等措施更好地对这一群体进行教育,践行科教兴国和人才强国战略。

负性生活事件与青少年内化问题的关系:社会支持的中介作用和亲子亲和的调节作用

考察负性生活事件与青少年内化问题间的关系以及社会支持和亲子亲和在其中的作用机制,采用青少年行为自评量表、青少年生活事件量表、社会支持问卷、亲子亲和问卷调查了1005名青少年。结果发现:(1)负性生活事件正向预测青少年的内化问题;(2)社会支持在负性生活事件与青少年内化问题关系中起中介作用;(3)亲子亲和在负性生活事件与青少年内化问题之间起到调节作用。研究结果表明负性生活事件不仅直接影响青少年的内化问题,还会通过社会支持间接影响青少年的内化问题;亲子亲和能够调节负性生活事件与青少年内化问题的关系,即负性生活事件对高亲子亲和和低亲子亲和青少年的影响作用都显著,但相比于亲子亲和水平低的青少年而言,负性生活事件对高亲子亲和青少年内化问题的影响更大。

生命意义感与青少年内外化问题行为的关系:社会联结和心理韧性的链式中介作用

目的:探讨生命意义感与青少年内外化问题行为内在机制。方法:采用生命意义感量表、抑郁—焦虑—压力量表、攻击性量表、社会联结量表和心理韧性量表,针对472名大学生进行调查。结果:中介模型检验发现,对于内化问题行为,生命意义感的直接效应显著(β=-0.457,P<0.001),经过社会联结、心理韧性的链式中介后,直接效应仍显著(β=-0.135,P<0.01);对于外化问题行为,生命意义感的直接效应显著(β=-0.307,P<0.001),但经过社会联结、心理韧性的链式中介后,直接效应不显著(P>0.05)。结论:社会联结、心理韧性的链式关系部分中介了生命意义感对内化问题行为的影响,而完全中介了对于外化问题行为的影响。

自然教育对青少年情绪问题的社会工作介入研究

社会转型和高度信息化时代,青少年情绪问题凸显。自然教育的环境场域、体验式的学习方式和丰富的课程设计,在介入青少年情绪问题中极具优势。聚焦青少年情绪问题,融合社会学和社会工作的相关理论和实务方法,依托“KY自然教育”双减项目,以山西省太原市3所中学118名具有情绪问题的学生为调研对象,发现自然教育介入青少年情绪问题存在自然教育“活动化”、课程设置“大众化”、自然导师“单一化”的困境。分析自然教育对改善情绪问题的影响因素,自然教育对青少年情绪问题的社会工作介入应从需求分析入手,通过四个步骤开展,即目标设定、制定计划、课程设计、介入实施,最后进行效果评估。

生态系统理论视角下社会工作介入青少年网瘾问题研究

随着互联网迅猛发展,越来越多的青少年长期上网,导致上网成瘾现象日益增多,产生了不良影响。笔者以生态系统理论为指导,对青少年网瘾问题进行分析,从微观、中观和宏观系统三个方面分析青少年网瘾问题的成因,并提出运用社会工作理论与方法介入青少年网瘾问题的具体路径,以维护青少年的身心健康,促进其健康成长。

亲子沟通问题与青少年社会适应的关系

从北京市一所普通中学、济南市一所重点中学选取887名初一至高三学生为被试,采取匿名的方式让被试报告与父母之间存在的沟通问题,以及自己的社会适应情况,以此探讨亲子沟通问题与青少年社会适应的关系。结果发现:(1)总体上,青少年报告的亲子沟通问题并不是很多。在9项亲子沟通问题中,排在第一位的问题是行为约束,排在最后一位的问题是缺乏信任。除高二和高三学生外,男女生,以及初一到高一学生的情况基本与总体相似;(2)男生报告的缺乏分享明显多于女生,而在9个方面的亲子沟通问题均存在明显的年级差异,且随年级升高呈现倒U型发展趋势,在缺乏分享方面,初二学生的得分最高,而其余8个方面均为初三的学生得分最高;(3)所有亲子沟通问题均与青少年的自尊呈显著负相关,与抑郁、社交焦虑和问题行为呈显著正相关;(4)亲子沟通问题的不同方面可以预测不同方面的青少年社会适应,但对自尊和抑郁的预测作用超过对社交焦虑和问题行为的预测作用。

同伴团体对青少年问题行为的影响:一项基于社会网络分析的研究

以675名初中和高中学生为被试,采用社会网络分析方法,获得506名青少年在其班级中的网络中心度,并确定他们所属的同伴团体,在此基础上考察同伴团体的行为规范对其问题行为的影响。结果发现:(1)在控制了班级层次的问题行为水平和其他相关变量后,同伴团体的问题行为水平能够正向预测青少年自身的问题行为;(2)青少年在同伴团体内部的地位能负向预测青少年的问题行为,青少年在班级社交网络中的度数中心度能正向预测其问题行为,而中介中心度能负向预测其问题行为;(3)交互作用分析表明:同伴团体的问题行为水平主要对低中介中心度的青少年产生显著影响;仅在问题行为水平较高的同伴团体中,青少年的度数中心度正向预测其问题行为。

社会变革时期青少年心理问题及对策研究的理性思考

我国社会变革时期各方面的变化对人们的心理和行为必将产生全方位的影响,这种影响对正走向成熟但又尚未完全成熟的青少年来说显得尤为剧烈和明显,不可避免地产生比以往任何时代青少年更多的心理问题。从社会变革的大背景考察青少年心理问题研究的若干理论,可以为进一步深入分析青少年心理发展变化的特点、影响因素和规律奠定理论和方法论基础。

为青少年营造“心灵港湾”

近年来,江苏省太仓市积极探索学校社会工作发展,在全省首创初、高级中学“一校一社工”全覆盖,形成了具有太仓特色的学校社会工作协同育人新格局。2023年未出现初高中学生心理问题极端事件,“一校一社工”获评江苏省2023年优秀社会工作项目第一名。

青少年网络游戏问题行为的文化-社会-个体三因素分析——基于网络游戏问题行为的91个电话咨询案例

本文从社会心理学视角出发,提出了文化-社会-个体三因素模型来解释青少年网络游戏问题行为的产生,并对91例有关12~17岁青少年网络游戏问题行为的电话咨询案例进行了分析,来检验模型的有效性。研究认为,青少年网络游戏问题行为是社会文化环境、社会变迁和个体心理需要三方面相互作用的结果,当社会教化模式的转变滞后于社会变迁的速度时,青少年更可能过度沉浸于虚拟世界寻求心理满足,产生网络游戏问题行为。在模型分析基础上,本文提出了积极引导青少年网络游戏行为的建议。

青少年政治社会化的途径、问题与对策

本文从与青少年个体政治社会化相关的理论入手,主要介绍了青少年个体政治社会化的过程和影响要素,以及目前我国青少年个体政治社会化中存在的主要问题,并针对问题提出了一些改良的思考。

青少年社会工作发展现状、问题及其推进路径探析——基于厦门市的研究

随着社会管理向社会治理的转变,政府逐渐将公共服务的具体传递功能剥离,转而通过购买社会组织的公共服务等方式,继续承担提供社会福利服务的首要责任。厦门市青少年服务开展早,起点高,团委、社区居委会和青少年社会工作服务机构是负责服务传递的主体,目前存在的主要问题是缺乏整体性、系统性规划,以及整合、有效的运行机制的支撑;形成这一问题的背后存在着特定的原因,通过对问题及其成因的深入分析,有利于探索出符合厦门实际情况的青少年社会工作发展的路径,以便一方面通过专业服务满足厦门市青少年的需求,提升其生活质量,另一方面为相关政策的制定提供理论依据。

日本社会转型与青少年蛰居问题的演变

"蛰居"是现代化发展过程中出现的社会病理现象,是一种丧失社会行为、自我封闭的消极生活状态。在当代日本急剧的社会转型中,蛰居经历了从萌芽、增多到社会问题化的演变过程。青少年蛰居萌芽于日本经济高速增长后已步入富裕社会的20世纪70年代末期。80年代,伴随着大众消费社会的到来和"不登校"问题的凸显,蛰居现象不断增多。90年代,日本进入泡沫经济崩溃后面临全面转型的多元化时代,蛰居逐渐由隐性现象向显性社会问题转化。21世纪以来,随着"格差社会"的出现及少子老龄化程度的加深,愈演愈烈的蛰居现象已成为关系到日本社会未来发展不容忽视的问题之一。

小城镇城中村空间社会问题及更新改造机制探索

在城市化速度不断加快、城市品味快速提升以及城市功能逐渐完善的过程中,城中村问题也逐渐成为国内大中城市发展中必须面对的问题,而且有不断向小城镇蔓延发展的趋势。本文研究的小城镇城中村是乡村地区人口"就地城镇化"的产物,其形成的大背景是中国的乡村城镇化,其政策背景是小城镇发展战略,经济背景是农村工业化,人口背景是城镇外来流动人口。针对小城镇城中村问题特性,笔者从城中村社会群体角度、政府规制政策失范角度与空间生产角度三方面出发,归纳其产生的背景、过程、动力机制、类型、面临的问题以及更新改造机制等,期望能切实有效地推进城镇健康有序地发展。

青少年焦虑情绪衍生的社会问题及家庭诱因解析

目前,因青少年焦虑情绪衍生的社会问题很多,其中,自杀、暴力、吸毒等问题尤为严重。导致青少年焦虑情绪的诱因是多方面的,而家庭诱因则甚为突出,亲代婚姻解体,代际、代内暴力,亲代期望过高、教养误区及自身焦虑情绪等,无一不在影响着青少年并泛化着该人群的焦虑情绪。因此,必须采取有效措施,消除青少年焦虑情绪产生的不良家庭诱因。

确立义务与法律责任：预防青少年网络社会问题

青少年网络沉溺以及由此引发的青少年违法犯罪等青少年网络社会问题,不但严重危害青少年的健康发展,也扰乱了我国的社会秩序与和谐。但网络不是导致青少年网络社会问题的根源性因素,相关责任主体的缺失是青少年网络社会问题增长的根本原因。必须通过立法,确立政府、学校、社会主体以及父母及其他监护人的法定义务,明确规定其不履行义务时的法律责任,从而建立有效的预防青少年网络社会问题的法律干预机制。

浅析问题青少年行为矫治与社会工作者的介入

当前我国一些青少年受多种因素影响,产生了一些不良思想并导致了行为偏差,成为问题青少年,引起社会广泛关注。本文分析了问题青少年的成因和特点,并从社会工作专业角度阐述了可行的一些应对措施及工作方法。本文认为,社会工作者在解决青少年问题、引导青少年健康成长中起着越来越重要的作用,是家庭、学校的有益补充。