城乡义务教育均等化减贫效应及地区差异——基于30个省级动态面板数据GMM方法的实证研究

实现城乡义务教育均等化是公共财政的一个最基本目标,也是实现教育脱贫的底线,城乡义务教育均等化能否起到减少农村贫困人口的作用?利用2004-2015年省级动态面板数据构建义务教育均等化与农村贫困之间关系的数学模型,用系统广义距面板数据估计方法,考察城乡义务教育均等化与农村贫困之间的关系。结果表明,从全国来看城乡义务教育均等化的减贫效果显著,但是东、中、西部差异较大,这对于实现义务教育均等化与反贫困政策的配合,实现政策联动具有重要的启示意义。

财政分权与城乡义务教育均等化——基于省级和省内财政分权的双重视角

财政分权改革有效发挥财政激励作用,极大地调动地方政府开展经济建设的热情和决心,促进各地在政绩标尺下展开经济竞争。与此同时,地方政府作为义务教育支出责任的承担主体,在GDP导向和政绩考核的双重压力下,财政分权是否有利于城乡义务教育均等化成为人们关注的重点。本文首先提炼国内外文献综述,梳理财政分权与城乡义务教育的理论关系,利用我国2003-2013年省级面板数据,采用复合指标测算城乡义务教育均衡指数,从省级和省内财政分权的双重视角,实证考察财政分权对我国城乡义务教育均等化的影响。本文主要结论:省级财政分权有助于缩小城乡义务教育差距,但省内财政分权对城乡义务教育均衡发展是不利的,在此结论基础上,提出相关政策建议。

厦门市城乡义务教育均等化的对策研究——基于公共选择理论的视角

从公共选择理论的角度,通过定性与定量结合的研究方法以及理论研究方法,分析了厦门城乡义务教育发展的现状及问题,指出政府是城乡义务教育均等化建设的重要参与者,进而为其均等化发展提出了统筹学校规划、统筹教育人事、统筹教育预算和完善监督这四个建议。

关于城乡义务教育均等化的几点思考

为了缩小教育资源配置的差距,解决教育失衡问题,文章首先阐述了城乡义务教育均等化的含义,然后分析了城乡义务教育均等化面临的困境,最后提出了城乡义务教育均等化的促进措施。

广西城乡义务教育均等化与减贫效应——基于空间溢出视角

对广西城乡义务教育均等化与农村贫困发生率之间进行了空间溢出效应的度量,并在此基础上利用空间滞后模型分析了二者的相关关系.研究结果表明,广西城乡义务教育均等化减贫效应显著,且具有空间溢出效应.这对于精准教育扶贫政策的完善和农村减贫目标的最终实现具有重要启示意义.

教育公平视角下城乡义务教育均等化发展路径分析

在教育公平原则的指导之下,城乡义务教育均等化发展的路径有:一是确定义务教育弱势区域,完善财政转移支付制度;二是破除二元财政制度的束缚,实现义务教育经费来源多元化;三是优化教师资源配置,教师政策向农村学校倾斜。

基于IAD框架下“县管校聘”制度研究——以福建省H县为例

随着社会经济的发展,如学校教学设备等这些硬件因素的影响,对城乡义务教育均衡发展的影响逐渐减弱,而软件因素,尤其是师资水平,影响力逐渐加强,“县管校聘”成为实现城乡义务教育均衡发展的重要途径之一。本文在制度分析与发展(IAD)框架下,试图研究在外生变量的作用下,“县管校聘”的政策对象,即H县所有公办教师,如何在该行动舞台上进行行为策略选择,教师的行为策略选择又会对“县管校聘”制度效果产生怎样的影响等。以期对基于IAD框架下“县管校聘”制度的研究提供一定的参考价值。