期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
6
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
乡村振兴背景下我国城乡交流政策的演进及评价
被引量:
1
1
作者
田毅鹏
于涵
《中国农业大学学报(社会科学版)》
北大核心
2023年第3期34-47,共14页
21世纪以来,我国城乡政策经历了“城乡统筹战略”“社会主义新农村建设”和“乡村振兴战略”三个阶段的演进,始终将城乡交流作为乡村社会摆脱衰退、实现振兴的关键。21世纪初期,城乡统筹被列入“五大统筹”之首,成为科学发展观的核心内...
21世纪以来,我国城乡政策经历了“城乡统筹战略”“社会主义新农村建设”和“乡村振兴战略”三个阶段的演进,始终将城乡交流作为乡村社会摆脱衰退、实现振兴的关键。21世纪初期,城乡统筹被列入“五大统筹”之首,成为科学发展观的核心内容。在社会主义新农村建设阶段,城乡统筹原则被具体化,切实提升了乡村与城市交流的基准和条件。而进入乡村振兴阶段后,在将乡村振兴置于国家战略高度的前提下,国家通过庞大的政策群,建构起城乡交流的政策体系。城乡交流主体由单一到多元。国家通过政策创新实现城乡交流的条件积累,建立起包括人才、土地、资本等在内的城乡要素的双向流动机制,为乡村振兴注入新动能。“城乡交流”获得新的战略定位并被充分展开。同时,重视乡村振兴战略与脱贫攻坚战略相衔接,建立起城乡间相互援助体系。但长期以来较为突出的发展落差导致城乡关系错综复杂,因此我国城乡交流政策依然存在较大的政策调整和提升空间。
展开更多
关键词
乡村振兴
城乡交流政策
城乡
统筹
新农村建设
下载PDF
职称材料
学生:受惠主体还是政策服从者——基于城乡教师交流政策的分析
被引量:
5
2
作者
樊改霞
孙焕盟
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第5期70-74,共5页
现阶段,为了更好地促进城乡义务教育均衡发展,使薄弱学校的孩子能平等地享受优质教育资源,我国开展了县(区)域内城乡教师交流活动,并取得了一定的成果。这体现了分配范式的教育正义,即把教育领域内物化的教育资源进行合理分配,使所有受...
现阶段,为了更好地促进城乡义务教育均衡发展,使薄弱学校的孩子能平等地享受优质教育资源,我国开展了县(区)域内城乡教师交流活动,并取得了一定的成果。这体现了分配范式的教育正义,即把教育领域内物化的教育资源进行合理分配,使所有受教育者在宏观教育领域享有平等的权利。但是,在微观教育活动中,对于那些不可分配的情感和关爱,分配正义显示出无能为力。学生是教育的主体,更是城乡教师交流政策的受惠主体。基于尊重学生的前提和教育承认正义理念,在城乡教师交流政策的制定、实施与评价方面需要:理解学生的情感需要、保障学生平等参与政策制定权、承认学生评价主体地位,从而使该政策逐步走向完善。
展开更多
关键词
城乡
教师
交流
政策
教育正义
受惠主体
教育分配
教育均衡
分配正义
承认正义
下载PDF
职称材料
城乡教师交流政策实施的现实性问题及其对策
被引量:
1
3
作者
康米
《西部素质教育》
2019年第22期118-119,共2页
文章首先阐述了城乡教师交流政策的内涵,然后阐述了城乡教师交流政策实施的现实性问题,最后提出了城乡教师交流政策实施的有效策略,包括增强交流意愿,提高交流满意度;有效完善聘任、考核与奖励制度;有针对性地开展乡村教师培训。
关键词
城乡
教师
交流
政策
教育均衡化
城乡
一体化
下载PDF
职称材料
城乡教师交流轮岗政策的失真与对策
被引量:
23
4
作者
李先军
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2019年第2期82-86,共5页
城乡教师交流轮岗政策的实施基本解决了乡村学校师资匮乏的问题。然而,一些学校在政策执行的过程中,没有根据乡村学校的需要来选派教师,而是将该政策异化为一种教师管理手段,将其视为消除"无效教师"的契机。这种做法进一步降...
城乡教师交流轮岗政策的实施基本解决了乡村学校师资匮乏的问题。然而,一些学校在政策执行的过程中,没有根据乡村学校的需要来选派教师,而是将该政策异化为一种教师管理手段,将其视为消除"无效教师"的契机。这种做法进一步降低了社会对乡村教师的评价,并使乡村教育落后的状况加剧。其原因在于:教师交流轮岗政策与派出学校利益存在冲突;交流轮岗政策对流动教师的利益诉求关注不够;乡村学校对流动教师的管理存在困难。因此,为确保城乡教师交流轮岗政策的实施取得成效,促进乡村教育发展,教育行政部门应强化对乡镇学校执行教师交流轮岗政策的考核问责,细化交流轮岗政策中对流动教师的激励与支持措施,建立适合乡村特点的流动教师评价制度。
展开更多
关键词
乡村教师
城乡
教师
交流
轮岗
政策
流动教师
原文传递
论城乡教师交流政策的完善与落实
被引量:
14
5
作者
周国斌
杨兆山
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第11期100-104,共5页
城乡教师交流政策是统筹城乡教育均衡、充分发展的制度红利。城乡教师交流政策的价值取向明确:指向公平、原则公平及制度公平。完善城乡教师交流政策,推进政策落实,须坚持城乡教育统筹发展的公平性原则,强化教育政策设计过程中的程序民...
城乡教师交流政策是统筹城乡教育均衡、充分发展的制度红利。城乡教师交流政策的价值取向明确:指向公平、原则公平及制度公平。完善城乡教师交流政策,推进政策落实,须坚持城乡教育统筹发展的公平性原则,强化教育政策设计过程中的程序民主,提高教育政策执行情境的实践适应性,尊重教师的个体意愿与内在发展动机,建立城乡教师顶岗置换交流培训服务体系。
展开更多
关键词
城乡
教师
交流
城乡
教师
交流
政策
教育均衡发展
原文传递
云南省县域内教师交流轮岗意愿调查:基于3115份数据的分析
被引量:
22
6
作者
王艳玲
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期95-101,共7页
对云南省5个县3115位教师的调查显示,县域内教师交流轮岗意愿较低。无法照顾孩子和家庭、轮岗地点离家远与交通不便、岗位适应困难是教师参与轮岗的主要顾虑。结合实地调查发现,城乡二元发展格局及相应的文化心理,导致教师意愿与政策初...
对云南省5个县3115位教师的调查显示,县域内教师交流轮岗意愿较低。无法照顾孩子和家庭、轮岗地点离家远与交通不便、岗位适应困难是教师参与轮岗的主要顾虑。结合实地调查发现,城乡二元发展格局及相应的文化心理,导致教师意愿与政策初衷背离;复杂的自然地理环境和交通条件,使教师轮岗面临现实难题;城乡学校师资数量与结构的差异,造成交流轮岗落入"练兵"和"补缺"困局;政策执行过程不规范导致教师存在岗位适应顾虑。为实现政策目标,应致力于消除县域内教师交流轮岗面临的结构性、制度性障碍,补齐乡村学校师资数量与结构的短板,因地制宜探索多元化交流轮岗形式,并在政策实施中做到规范选拔和人文管理。
展开更多
关键词
城乡
教师
交流
轮岗
政策
轮岗意愿
轮岗顾虑
城乡
二元结构
原文传递
题名
乡村振兴背景下我国城乡交流政策的演进及评价
被引量:
1
1
作者
田毅鹏
于涵
机构
吉林大学哲学社会学院
吉林大学乡村振兴研究院学术委员会
出处
《中国农业大学学报(社会科学版)》
北大核心
2023年第3期34-47,共14页
基金
国家社会科学基金重大项目“东亚乡村振兴的社会政策比较研究”(18ZDA119)。
文摘
21世纪以来,我国城乡政策经历了“城乡统筹战略”“社会主义新农村建设”和“乡村振兴战略”三个阶段的演进,始终将城乡交流作为乡村社会摆脱衰退、实现振兴的关键。21世纪初期,城乡统筹被列入“五大统筹”之首,成为科学发展观的核心内容。在社会主义新农村建设阶段,城乡统筹原则被具体化,切实提升了乡村与城市交流的基准和条件。而进入乡村振兴阶段后,在将乡村振兴置于国家战略高度的前提下,国家通过庞大的政策群,建构起城乡交流的政策体系。城乡交流主体由单一到多元。国家通过政策创新实现城乡交流的条件积累,建立起包括人才、土地、资本等在内的城乡要素的双向流动机制,为乡村振兴注入新动能。“城乡交流”获得新的战略定位并被充分展开。同时,重视乡村振兴战略与脱贫攻坚战略相衔接,建立起城乡间相互援助体系。但长期以来较为突出的发展落差导致城乡关系错综复杂,因此我国城乡交流政策依然存在较大的政策调整和提升空间。
关键词
乡村振兴
城乡交流政策
城乡
统筹
新农村建设
Keywords
Rural revitalization
Urban-rural exchange policy
Urban-rural integration
New rural construction
分类号
F32 [经济管理—产业经济]
下载PDF
职称材料
题名
学生:受惠主体还是政策服从者——基于城乡教师交流政策的分析
被引量:
5
2
作者
樊改霞
孙焕盟
机构
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第5期70-74,共5页
基金
2010年教育部人文社科项目青年基金项目"教育公共服务体制的变迁与制度创新--新公共服务理论的视角"(10YJC880027)
文摘
现阶段,为了更好地促进城乡义务教育均衡发展,使薄弱学校的孩子能平等地享受优质教育资源,我国开展了县(区)域内城乡教师交流活动,并取得了一定的成果。这体现了分配范式的教育正义,即把教育领域内物化的教育资源进行合理分配,使所有受教育者在宏观教育领域享有平等的权利。但是,在微观教育活动中,对于那些不可分配的情感和关爱,分配正义显示出无能为力。学生是教育的主体,更是城乡教师交流政策的受惠主体。基于尊重学生的前提和教育承认正义理念,在城乡教师交流政策的制定、实施与评价方面需要:理解学生的情感需要、保障学生平等参与政策制定权、承认学生评价主体地位,从而使该政策逐步走向完善。
关键词
城乡
教师
交流
政策
教育正义
受惠主体
教育分配
教育均衡
分配正义
承认正义
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
城乡教师交流政策实施的现实性问题及其对策
被引量:
1
3
作者
康米
机构
陕西学前师范学院
出处
《西部素质教育》
2019年第22期118-119,共2页
基金
全国教育科学规划2019年度教育部青年专项课题“以课堂教学革命推动本科教育改革的理论与实践研究——以地方应用型大学为例”(批准号:EIA190510)
2018年陕西学前师范学院教学改革研究项目“‘对分课堂(PAD)’教学模式在高校课堂教学中的实践研究”(编号:18JG068)
文摘
文章首先阐述了城乡教师交流政策的内涵,然后阐述了城乡教师交流政策实施的现实性问题,最后提出了城乡教师交流政策实施的有效策略,包括增强交流意愿,提高交流满意度;有效完善聘任、考核与奖励制度;有针对性地开展乡村教师培训。
关键词
城乡
教师
交流
政策
教育均衡化
城乡
一体化
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
城乡教师交流轮岗政策的失真与对策
被引量:
23
4
作者
李先军
机构
华中师范大学教育学院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2019年第2期82-86,共5页
基金
湖北省高校人文社会科学重点研究基地"湖北教师教育研究中心"开放基地项目"农村初任教师入职引导支持体系建构研究"(jsjy2007001)的成果
文摘
城乡教师交流轮岗政策的实施基本解决了乡村学校师资匮乏的问题。然而,一些学校在政策执行的过程中,没有根据乡村学校的需要来选派教师,而是将该政策异化为一种教师管理手段,将其视为消除"无效教师"的契机。这种做法进一步降低了社会对乡村教师的评价,并使乡村教育落后的状况加剧。其原因在于:教师交流轮岗政策与派出学校利益存在冲突;交流轮岗政策对流动教师的利益诉求关注不够;乡村学校对流动教师的管理存在困难。因此,为确保城乡教师交流轮岗政策的实施取得成效,促进乡村教育发展,教育行政部门应强化对乡镇学校执行教师交流轮岗政策的考核问责,细化交流轮岗政策中对流动教师的激励与支持措施,建立适合乡村特点的流动教师评价制度。
关键词
乡村教师
城乡
教师
交流
轮岗
政策
流动教师
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
论城乡教师交流政策的完善与落实
被引量:
14
5
作者
周国斌
杨兆山
机构
东北师范大学教育学部
鞍山市教育局
辽宁省政府
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第11期100-104,共5页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院重大研究项目“农村新教育理论的探索性研究”(项目编号:13JJD880003)的研究成果
文摘
城乡教师交流政策是统筹城乡教育均衡、充分发展的制度红利。城乡教师交流政策的价值取向明确:指向公平、原则公平及制度公平。完善城乡教师交流政策,推进政策落实,须坚持城乡教育统筹发展的公平性原则,强化教育政策设计过程中的程序民主,提高教育政策执行情境的实践适应性,尊重教师的个体意愿与内在发展动机,建立城乡教师顶岗置换交流培训服务体系。
关键词
城乡
教师
交流
城乡
教师
交流
政策
教育均衡发展
Keywords
teachers' exchange between urban and rural areas, teachers' exchange policy between urban and ruralareas, balanced development of education
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
云南省县域内教师交流轮岗意愿调查:基于3115份数据的分析
被引量:
22
6
作者
王艳玲
机构
云南师范大学教育学部
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期95-101,共7页
基金
国家社科基金2016年度一般项目“西南边疆民族地区‘留得住、教得好’的乡村教师队伍建设调查研究”(批准号:16BMZ062)。
文摘
对云南省5个县3115位教师的调查显示,县域内教师交流轮岗意愿较低。无法照顾孩子和家庭、轮岗地点离家远与交通不便、岗位适应困难是教师参与轮岗的主要顾虑。结合实地调查发现,城乡二元发展格局及相应的文化心理,导致教师意愿与政策初衷背离;复杂的自然地理环境和交通条件,使教师轮岗面临现实难题;城乡学校师资数量与结构的差异,造成交流轮岗落入"练兵"和"补缺"困局;政策执行过程不规范导致教师存在岗位适应顾虑。为实现政策目标,应致力于消除县域内教师交流轮岗面临的结构性、制度性障碍,补齐乡村学校师资数量与结构的短板,因地制宜探索多元化交流轮岗形式,并在政策实施中做到规范选拔和人文管理。
关键词
城乡
教师
交流
轮岗
政策
轮岗意愿
轮岗顾虑
城乡
二元结构
Keywords
teacher rotation policy
teacher rotation intention
teacher rotation concerns
urban-rural dual structure
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乡村振兴背景下我国城乡交流政策的演进及评价
田毅鹏
于涵
《中国农业大学学报(社会科学版)》
北大核心
2023
1
下载PDF
职称材料
2
学生:受惠主体还是政策服从者——基于城乡教师交流政策的分析
樊改霞
孙焕盟
《中小学教师培训》
北大核心
2015
5
下载PDF
职称材料
3
城乡教师交流政策实施的现实性问题及其对策
康米
《西部素质教育》
2019
1
下载PDF
职称材料
4
城乡教师交流轮岗政策的失真与对策
李先军
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2019
23
原文传递
5
论城乡教师交流政策的完善与落实
周国斌
杨兆山
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
14
原文传递
6
云南省县域内教师交流轮岗意愿调查:基于3115份数据的分析
王艳玲
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
22
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部