教师互派——城乡基础教育均衡发展新途径

基础教育均衡发展是构建和谐社会的重要内容。然而，目前我国基础教育发展却出现了严重的不均衡现象，特别是城乡基础教育发展失衡现象非常突出。为促进城乡基础教育均衡发展，各地区开展了教师互派活动，其目的就是通过城乡学校结对互派教师，优化城乡学校师资力量配置。文章对教师互派活动的概念、背景、作用和可行性以及在实施过程中可能出现的问题进行了简要分析，以求对其有一个清晰和准确的认识。

城乡基础教育均衡发展探析

城乡基础教育发展失衡问题由来已久,被视为实现教育公平的瓶颈。在不同的社会发展条件下,城乡基础教育有着不同的失衡表现,因此,要采取不同的措施。在社会转型、农民的社会流动渐成为一种常态的情况下,要实现城乡基础教育均衡发展,就需要采取"城乡基础教育一体化管理"的措施。

整体推进西部城乡基础教育均衡发展的制度设计——以川北南充市为例

从长远发展看,推进西部城乡基础教育均衡协调发展,促进教育公平公正,办人民满意的教育,最根本的是着眼于制度安排,为其创设良好的政策环境。具体来说,应制订建设标准,明确基础教育均衡发展目标;强化政府职责,建立健全教育保障体制机制;改造薄弱学校,逐步缩小办学条件标准差距;开发人力资源,推动基础教育高位均衡发展;加强督导评估,促进基础教育持续健康发展。

城乡基础教育均衡发展路径研究

基础教育均衡发展已成为现代民生公共服务的基本诉求,然而,对于经济发展相对滞后的区域来说,要在短期内实现基础教育均衡发展,任务比较艰巨。为了有效推进区域基础教育均衡发展,可以建立区域城乡教育发展协同体,各界共同携手,以提升区域基础教育软实力为突破口,在教育硬实力条件不足的情况下,首先提升区域基础教育的软实力,为最终实现区域基础教育均衡发展奠定坚实的基础。

困境与出路:城镇化进程中城乡基础教育均衡发展问题研究

城乡基础教育均衡发展问题是我国城镇化进程中必须面对的一个重要问题。文章从城乡基础教育均衡发展所遭遇的硬件障碍、软件制约因素及投入体制、投入政策问题等方面入手,对城镇化进程中我国城乡基础教育均衡发展所面临的困境进行了分析,提出均衡发展城乡基础教育的出路:建设标准化学校与合理调整学校布局及规模相结合,外引人才与内部援助乡村教师及提高专业素养相结合,创新教育投入政策与改革投资体制相结合。

高考弃考现象呼唤城乡基础教育均衡发展

分析了产生高考弃考现象的原因,认为最根本的原因是城乡基础教育的发展极不均衡。应该加强农村学校师资力量建设,教育经费的投入应该更多地向农村地区倾斜,并重点加大对农村薄弱学校的建设,对农村基础教育(包括高中阶段)实施"学校优先发展"计划。

城乡基础教育均衡发展的制度设计

在我国,城乡基础教育存在较大的差异,相对于城市而言,农村基础教育发展较为落后。而随着各地经济发展差异的加剧,基础教育发展上的差异也随之加剧。为缩短城乡基础教育发展,在介绍了我国现在城乡基础教育现状的基础上,从制度设计方面对基础教育的均衡发展提出一些建议。

城乡基础教育均衡发展的现状与政策选择——基于郑州市的实证分析

对郑州市城乡基础教育的办学条件和师资力量进行比较分析,发现郑州市城乡基础教育存在非均衡的状况,并提出了均衡教育资源、均衡师资、均衡生源的政策建议。

城乡基础教育均衡发展的调查与分析——对杭州市部分公办中学、民办中学以及民工子弟学校的实地调查

为进一步深入了解当前城乡教育差距．为当前的户籍制度改革以及社会保障制度的改革提供科学数据．我们在对浙江省杭州市的公立学校、农民工子弟学校以及农村学校的初中学生进行了调查和比较研究．主要调查方式为问卷调查调研和访谈调查．其中共发放问卷900份．该三种不同性质学校各300份。其中．总共收回有效问卷736份．有效率为81．77％．

困境与出路:城镇化进程中城乡基础教育均衡发展问题研究

城乡基础教育均衡发展问题是我国城镇化进程中必须面对的一个重要问题。本研究从城乡基础教育均衡发展所遭遇的硬件障碍、软件制约因素及投入体制和政策问题三个方面对城镇化进程中我国城乡基础教育均衡发展所面临的主要困境进行了分析,并针对上述困境,提出均衡发展城乡基础教育的出路:建设标准化学校与合理调整学校布局及规模相结合,外引人才与内部援助乡村教师专业素养相结合,创新教育投入政策与改革投资体制相结合。

甘肃省城乡基础教育均衡发展研究

城乡教育均衡发展是全面建设小康社会对教育提出的战略要求,是实现教育公平的有效举措。文章通过对甘肃省白银市和临夏州基础教育阶段学校的抽样调查,发现城乡中小学生均教育经费投入、基础办学条件、师资队伍状况、学生入学方式和教育机会均存在偏差,并在进行分析的基础上,提出了相应的对策建议。

包头市城乡基础教育均衡发展的问题及对策

包头市城乡基础教育均衡发展存在着办学条件和办学规模不均衡、教师资源配置不均衡、基础教育发展不协调等问题。其解决对策有:不断加大城乡教育统筹管理力度,改善农村学校办学条件;科学布局,合理配置教育资源,促进规模办学;加强师资建设,促进城乡师资均衡;优化教育结构,发展学前教育,抓好职业教育。

城乡基础教育均衡发展刍议

实现城乡基础教育均衡发展,要在科学的教育发展观指导下,作为办学主体的政府承担起责任,在政策制定、经费投入、管理体制、师资配备等方面有所作为,城乡基础教育资源共享是促进城乡基础教育均衡发展的有力手段,城乡教育一体化是实现城乡基础教育均衡发展的新战略。

教师互派——城乡基础教育均衡发展新门径

随着经济社会的发展，教育也步入了新的发展阶段。在保障人人“有学上”基本任务完成后，“上好学”的问题逐步凸显。综观我国基础教育现状，城乡间、区域间、校际间还存在着明显的差距，由此带来了社会关注的教育不均衡问题。

整体推进西部城乡基础教育均衡发展的制度设计——以川北南充市为例

基础教育是国家教育发展的根基，教育公平是社会公平的起点。深化以制度设计为重点的西部城乡基础教育改革，推进西部城乡基础教育均衡协调发展，是一项人民群众最关心、最直接、最现实的艰巨的工作任务。从长远发展看，推进西部城乡基础教育均衡协调发展，促进教育公平公正，办人民满意的教育，最根本的是着眼于制度安排，为其创设良好的政策环境。

南充市城乡基础教育均衡发展与资源配置问题分析

南充市城乡基础教育资源配置在人、财、物等方面都呈现出巨大差距，严重影响了教育公平。其主要原因在于“分级办学”的城乡二元教育投资体制下“城市中心”取向的资源配置政策和现行教育投资管理体制的诸多问题。为此，必须统筹城乡教育，实施农村教育优先发展战略，加强立法督导，保证在投资结构上向农村教育倾斜，并促进教师有序流动，城乡师资均衡配置。

论城乡基础教育均衡发展中财政转移支付的作用

当前，基础教育均衡发展问题矛盾日益突出，城乡均衡是其中一个重要方面，建立规范的中央和省级政府承担更大财政责任的义务教育财政转移支付制度，是促进基础教育均衡发展的有力举措。当前，大家对财政转移支付在缩小基础教育地区差异方面取得了比较一致的认识，而缩小城乡差距方面则目标不很明确。本文对如何加强财政转移支付对基础教育城乡均衡发展方面的作用做一探讨.

城乡基础教育均衡发展的制度设计

由于政策、制度等多种因素的影响，我国城乡基础教育的差距正在逐步扩大。这一问题引起了党和国家的高度重视，并采取了一系列的政策和措施，加大对农村基础教育的扶植力度，推进城乡基础教育的均衡发展。

城乡基础教育均衡发展的制度设计

城乡基础教育非均衡发展主要体现在教育经费、教师资源、办学条件等方面，非均衡违背了教育公平，不利于实现基础教育的现代化。非均衡与城乡二元的经济发展差异有关，也与政府人为的政策制度有关。制度设计，能有力矫正城乡基础教育非均衡现状，促进教育公平。