缩小城乡学生小学语文学科学业水平差异的教学策略研究

北京市义务教育阶段城乡学生小学语文学科的学业水平存在差异,形成这种差异的主要原因既有学生方面的原因也有教师方面的原因,课题组针对实验学校学生能力发展中较为薄弱的阅读能力,聚焦教师的阅读课堂教学,通过专题讲座,帮助教师从理论上提高认识;通过听课与评课,引导教师在教学中较为有效地落实理念;通过课题组成员与实验教师的实时交流,督促教师及时反思教学,掌握阅读教学的一般规律,进而提高教师的教学实操能力,提高学生的阅读理解水平,并以此带动学生在其他能力点上的发展。

南昌市城乡小学乒乓球教学差异分析及优化策略

在城乡教育差距较大的情况下,农村小学乒乓球课程教学的开展情况不容乐观。乒乓球课程是贯彻素质教育的有效途径,极大地丰富了学生们的体育课程,也可以保障学生的身体健康,增强学生的速度素质和反应能力。该文主要通过实地考察法、文献资料法和访谈法,以南昌城乡20所小学为研究对象,对南昌市部分城乡小学乒乓球教学开展情况有了基本的了解。通过该论文的研究,有助于分析清楚当前城市小学和农村小学乒乓球教学所存在的差异,根据具体问题具体分析,提出解决问题的措施。因此,对缩小南昌市城乡小学乒乓球教学差异有着重要的意义。

十三岁小学生续写《城乡差异调查报告》

放暑假了,武汉大学附属小学13岁的刘伊科决定回父亲的老家湖南农村,把寒假初步完成的一份《城乡差异调查报告》进一步补充完善。 今年寒假,刘伊科历时一个多月,拍摄照片500多张,写出了4000多字的《城乡差异调查报告》,还建议设立“全国农村日”。开学后,当刘伊科把这个报告和27张照片当作寒假作业交给老师后,老师惊讶了。这些年来,老师也收到过一些学生的调查报告,独有这一份是涉及农村问题的,少见！ 刘伊科说,他调查城乡差异的初衰很简单。