网络直播课堂促进城乡师资水平均衡发展的实践研究——以河南省内乡县为例

基础教育城乡师资水平不均衡的现象普遍存在,是长期困扰经济欠发达地区的教育难题。“互联网+教育”的兴起,为改善这一问题提供了新的解决思路。本文以河南省内乡县为例,结合该县近年来在网络直播课堂建设中的实践研究与创新,阐述了网络直播课堂建设过程中探索研究出的运行模式和策略,实践总结出了一条运用互联网思维促进城乡师资均衡发展的立体化、信息化路径。