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城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议
1
作者
张泽琳
马富龙
李涵姝
《教育信息技术》
2024年第1期72-75,共4页
中国教育部在2020发布《关于加强新时代教师队伍建设的意见》,强调建设城乡教师共同体,但当前乡村教师在共同体当中仍处于被动状态。因此,文章主要探究城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议,通过文献分析,梳理城乡教师网络教研共...
中国教育部在2020发布《关于加强新时代教师队伍建设的意见》,强调建设城乡教师共同体,但当前乡村教师在共同体当中仍处于被动状态。因此,文章主要探究城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议,通过文献分析,梳理城乡教师网络教研共同体的交互行为模式,发现当前城乡教师网络教研共同体交互过程中的问题,提出其发展建议,以期为城乡教师网络教研活动设计提供借鉴。
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关键词
城乡
教师
网络
教研
城乡教师教研共同体
教研
活动
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题名
城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议
1
作者
张泽琳
马富龙
李涵姝
机构
西北师范大学教育技术学院
出处
《教育信息技术》
2024年第1期72-75,共4页
文摘
中国教育部在2020发布《关于加强新时代教师队伍建设的意见》,强调建设城乡教师共同体,但当前乡村教师在共同体当中仍处于被动状态。因此,文章主要探究城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议,通过文献分析,梳理城乡教师网络教研共同体的交互行为模式,发现当前城乡教师网络教研共同体交互过程中的问题,提出其发展建议,以期为城乡教师网络教研活动设计提供借鉴。
关键词
城乡
教师
网络
教研
城乡教师教研共同体
教研
活动
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城乡教师教研共同体交互行为模型与发展建议
张泽琳
马富龙
李涵姝
《教育信息技术》
2024
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