基于ISM和AHP的城乡结合部公众突发公共卫生事件风险感知关键影响因素分析

深入研究城乡结合部公众突发公共卫生事件风险感知关键影响因素,对政府调节公众风险感知、提升应急管理能力具有重要意义。首先构建城乡结合部公众突发公共卫生事件风险感知影响因素指标体系,然后利用解释结构模型(ISM)方法对影响因素进行层次分析,并采用层次分析(AHP)法对各层次影响因素的影响力大小进行分析,确定城乡结合部公众突发公共卫生事件风险感知的关键影响因素。结果表明:城乡结合部公众突发公共卫生事件风险感知的影响因素分为直接因素、间接因素和根本因素三个层次;应急决策指挥和感染死亡情况是关键直接影响因素,医疗救援能力和应急物资保障是关键间接影响因素,文化水平、技能水平和公共设施完善度是关键根本影响因素。针对关键影响因素,提出建立和完善预警系统、普及宣传应急知识和加大对城乡结合部地区医疗机构的投入等措施,为政府应急管理提供决策支持。

城乡结合部党建引领社区治理的实践探索——以四川省泸县Y街道为例

城乡结合部基层党建工作是随着新型城镇化建设不断推进而出现的党建新领域。近年来,地处城乡结合部的四川省泸县Y街道在探索党建引领社区治理方面,以新的工作思路和做法,凝练了基层党建工作的新鲜经验,即以党建引领为核心点,理顺治理架构。

北京市朝阳区城乡结合部4~6岁儿童行为异常现状及影响因素分析

目的了解4~6岁儿童行为异常现状及影响因素。方法采取分层整群抽样方法,选取2018年11—12月北京市朝阳区城乡结合部7所幼儿园4~6岁儿童,采用Achenbach儿童行为量表(child behavior checklist,CBCL)对儿童家长进行问卷调查,采用多因素logistic回归方程分析儿童行为异常的影响因素。结果共调查889名儿童,其中男472名、女417名,平均年龄(4.6±0.7)岁。存在行为异常85例,行为异常检出率为9.56%。多因素logistic回归分析结果显示,年龄5~<6岁(OR=2.070,95%CI:1.200~3.571,P=0.009)、出生时缺氧或窒息(OR=7.888,95%CI:3.488~17.838,P<0.001)、看电子屏幕时间>120 min/d(OR=3.265,95%CI:1.625~6.560,P=0.001),暴力型家庭教养方式(OR=17.937,95%CI:3.111~103.439,P=0.001)和矛盾型家庭教养方式(OR=10.653,95%CI:4.294~26.428,P<0.001)是儿童行为异常的危险因素,民主型家庭教养方式(OR=0.414,95%CI:0.215~0.794,P=0.008)是儿童行为问题的保护因素。结论北京市朝阳区城乡结合部4~6岁儿童行为异常检出率较低。4~6岁儿童行为异常的发生与多种因素相关,可通过孕期保健、改善家庭教育和降低儿童电子屏幕时间等方法减少儿童行为异常的发生。

绿色融合式治理:城乡结合部社区生态治理的空间转向与生成机制

城乡结合部社区作为城市化进程中的一个过渡形态,其“亦城亦乡”的混合形态为城乡社区治理带来了巨大挑战。如何实现以人为本的社区发展治理与生态治理的有机融合,进而推动我国新型城市化高质量发展,成为值得深入探讨的重大议题。本研究以成都市公园社区示范点为例,以马克思主义的社会空间理论为视角,以“空间断裂—空间修复—空间适配”为分析框架。研究发现:在快速城市化进程中,生态空间与生产空间、生活空间相“切割”引发了城乡结合部社区的“新陈代谢断裂”;通过空间修复与空间营造,城乡结合部社区实现了从生产、生活和生态空间分类而治转向空间适配的绿色融合式治理。“绿色融合式治理”是一种以“绿色”生态价值观念为准则的社区治理创新机制,包含“多元主体联动”“空间尺度再造”与“空间资源融合”的内在机理,不仅拓展和丰富了社区治理的理论维度,更生动展现了中国式现代化对于西方现代化的超越。“绿色融合式治理”不仅是中国城乡社区治理的机制创新,也可为世界可持续发展贡献中国智慧和中国方案,进一步推进全球生态正义的实现。

关于开展城乡结合部农村集体“三资”规范化管理的思考

城乡结合部农村集体三资规范化管理是实现乡村振兴战略的关键一环,对于提高农村经济效益,改善农民生活条件,推动城乡一体化发展具有重要的积极影响。然而在实际的实践过程中,管理人员也面临着诸多挑战,如制度不够完善,管理水平不高和信息对称不足等问题。制约了规范化管理的有效推进,为了更好地应对这些挑战,本文需要。在此基础上采取一系列积极的优化举措,不断提升管理水平,推动农村经济健康的持续发展。通过建立健全制度框架,加强信息公开和透明度与管理人员的培训力度等手段,推动城乡结合部农村集体三资规范化管理,迈向更高水平,为实现乡村振兴目标贡献力量。

城乡结合部小学班主任思政教育工作实践研究

城乡结合部小学学生由于生存空间、教学资源等的特殊性,其行为习惯及思想意识也具有独特性。班主任作为最了解小学生品行状况与思想动态的教育主体,在对学生开展思政教育过程中具有重要作用。本文详细阐述了城乡结合部小学开展思政教学的现实意义,以城乡结合部小学的思政教育现状为研究基础,详细探讨了城乡结合部小学班主任的思政教育工作的实践路径,提出了树立师生平等理念、积极关怀班级学生、营造思政教育良好氛围、提升自身教育能力与做好工作计划总结五个方面的路径建议,旨在为城乡结合部小学思政教育工作质量的提升提供参考借鉴。

乡村振兴战略下三产融合在城乡结合部的产业发展研究——以长安区鸣犊镇产业发展为例

党的二十大强调,要“全面推进乡村振兴”。三产融合是国家在乡村振兴发展战略中提出的重要建设路径,城乡融合产业发展是乡村振兴发展的突破口。西安市长安区鸣犊镇因其独特的地理位置优势为实施三产融合提供了有利条件。鸣犊农业区建设围绕做强一产目标。

刍论城乡结合部社会治理共同体的构建

构建社会治理共同体是提升社会治理效能的有效选择。各自为政作为城乡结合部的社会治理常态,存在协同乏力、治理内卷、资源浪费等弊端。提升城乡结合部的社会治理效能,需要通过发动公众参与、聚焦治理方式、构建互惠机制、创造议事条件等做法,着力打造一种有效的城乡结合部社会治理共同体模式。确保城乡结合部社会治理共同体持续发挥作用,应突出长效机制的构建。

基于灯光遥感和兴趣点数据的城乡结合部空间识别——以银川市为例

基于灯光亮度起伏度和兴趣点数据(POI)核密度起伏度变化特征建立特征组合值模型,对银川市城乡结合部进行空间识别.结果表明,市区-城乡结合部-乡村在夜间灯光和POI的特征组合上呈现明显的空间差异性,市区有灯光亮度波动大的“高亮度、高POI”特征组合;城乡结合部有波动较小的“中灯光与低POI”特征组合;乡村呈现变化波动小的“低灯光与低POI”特征组合.城乡结合部主要分布在主城区外延23 km左右的环状地域内,面积占银川市域的51.27%.通过空间比较法将城乡结合部识别结果、土地利用现状图与高分影像进行对比验证,城乡结合部提取准确率达88.97%.

协同共治理念下食品安全治理路径探索——评《农村及城乡结合部食品安全社会共治研究》

社会共治是中国市场监管的基本原则之一,也是推进保障和提升食品安全的必由之路。在食品安全治理中,社会多元主体的协同共治能够有效弥补市场失灵和政府失灵,为中国食品安全奠定坚实基础。在中国广大的农村和城乡结合部,食品安全问题困扰着生活于此的居民,甚至这一问题呈现扩散趋势。因而,推进农村及城乡结合部食品安全社会共治,以食品安全共治为抓手,促进农村及城乡结合部社会的有效治理,是巩固乡村振兴成果和实现共同富裕的重要途径。

国内城乡结合部研究进展与热点分析

文章借助CiteSpace等分析工具,利用文献计量法,对国内1988年以来的城乡结合部研究进展与热点进行分析,主要发现:(1)国内城乡结合部研究可以分为四个阶段,目前正处于下降期;(2)土地利用和流动人口分别是突现分析中强度最高和持续时间最长的词;(3)社会融合和空间治理是最新出现的热点词。现有针对城乡结合部的研究中,要素自由流动的路径探索不够,人地关系的系统性研究存在局限,空间治理难题仍需更多关注。由此,提出三点展望:一是发掘城乡结合部作为城乡统一要素市场试验空间的优势,探索在城乡结合部统筹解决流动人口住房问题和集体土地利用问题的创新路径;二是加强城乡结合部社会空间结构与居民个体行为研究,更加系统和综合地分析区域生态环境变化与经济社会系统的相互作用;三是深化区域功能定位、空间格局和演变规律分析,探索适用于不同尺度、地区和对象的空间治理模式,提升城乡结合部的空间治理能力。

多元主体联动:中国城乡结合部共治模式的优化路径研究

多元主体共治是治理体系现代化建设的一项重要举措,实现了基层治理场域中党政机构、社会组织、居民群众的有效联动。以多元主体共治为视角,在理论层面探讨各治理主体的功能定位以及运行机制,在实践层面明晰城乡结合共治实践的要素与困境。城乡结合部共治模式优化路径中应通过强化党建引领、推进体制改革、激发各主体治理活力、社会资本有机嵌入等途径,充分探索其优势并加以完善。

兰州市城乡结合部土壤重金属生态风险评价

以兰州市西固区城乡结合部土壤为研究对象,利用潜在生态风险指数法对Cr、Co、Ni、Cu、Zn、As、Cd、Hg和Pb 9种重金属开展生态风险评价。结果表明:Co、Zn、Hg和Pb分别超过甘肃省土壤背景值1.037,1.174,2.014和1.227倍;9种重金属综合生态风险指数(RI)均值为(137.5±76.6),整体处于轻微风险,但有45%的样点处于中—高生态风险水平,且Hg贡献最大(占比55%);RI高值区与Hg单项生态风险指数空间分布特征相似;Hg可能受工业、交通运输等人类活动影响。

城乡结合部的小学高年级语文实践作业设计如何体现语文素养的策略

城乡结合部是社会发展下的必然产物,随着经济的发展和教育事业的改革,城乡结合部的学生教育引起了大家的重视,加强语文作业的创新设计,给予该区域学生发展语文素养的机会,推动城乡结合部教育质量的进一步发展,显得十分关键。同时,作业是对学生情感体验、能力形成情况以及知识掌握水平进行有效评价的基本途径。高质量且符合标准的语文作业既可以让学生掌握更丰富的知识,又有助于学生信息搜集能力、信息处理能力、问题解决能力以及个人思维的提升。随着新课改工作的不断推进,语文作业的评价环节与设计环节也迎来了重大的创新与变革,本文以笔者的工作的城乡结合部小学为例,针对小学高年级语文实践作业设计如何体现语文素养的策略展开研究,重点调查当中所暴露出来的问题,立足实际进行深入的反思与总结,提出科学合理的优化措施。

城乡结合部小学实施劳动教育的途径与方法

劳动教育,是小学生综合素养的重要组成部分,是提高生活自理能力的重要途径。随着现代教育理念的发展,人们逐渐意识到劳动对于学生未来发展的重要意义,小学教师逐渐改变传统的教学模式,注重探索劳动教育的多元途径。本文将着重探索城乡结合部小学实施劳动教育的基本方法。

城乡结合部初中班级民主管理的实践研究

城乡结合部的初中班级管理情况好坏对于学生发展有着至关重要的影响,不仅会影响学生的学习成绩,同时也会影响学生的道德品质。通过观察笔者发现,当前城乡结合部的初中管理面临着诸多问题,包括学生问题和班主任问题。为了有效应对这些问题,作为班主任主动建立可靠的民主管理机制和有效的方法至关重要。本研究旨在探讨城乡结合部初中班级民主管理的实践,并提出一些可行的方法和策略,希望能够为班主任日后做好班级管理提供有效的参考。

城乡结合部初中实施STEM教育的实践研究——以《AI智能宠物救助小屋》项目实践为例

本文以城乡结合部初中为研究对象,针对实施STEM教育的策略进行研究,以《AI智能宠物救助小屋》项目的实践为例进行分析,通过阐述城乡结合部初中实施STEM教育的必要性和紧迫性,提出了问题导向式教学策略、模拟公司运营策略以及项目主题式策略。实践证明,这些策略不仅有助于城乡结合部初中学生理论知识的学习,更能培养学生的实践能力和创新精神。

生活化实验在城乡结合部初中生物教学中的应用策略

本文旨在探讨生活化实验在城乡结合部初中生物教学中的应用研究。通过对该领域进行深入分析和研究,提出了一系列具体应用,并对这些应用进行了详细阐述,包括:引入生活化实验方法,提高初中生物知识点的理解与应用利用、生活化实验培养初中生物的观察和实验设计能力、通过生活化实验促进初中生物知识的综合运用、通过项目学习提升初中生物知识的实践应用能力、通过科技教育拓展初中生物知识的应用领域、通过跨学科整合提升初中生物知识的综合应用能力。

北京城乡结合部社区建设浅议

城乡结合部是一个极具中国特色的地区,它因“二元结构”而存在,有许多不同于城市和农村的自身特点。本文指出,城乡结合部的社区建设,应从建立以同质性人口为主体的“多元化”社区入手,将村居体制转换与基层政府行政管理体制改革和农村集体经济转制结合起来,同步进行。

城乡结合部土地资源城镇化的空间驱动模式分析

城乡结合部是城市化最为敏感、迅速的特殊地域实体,区域内土地快速城镇化导致耕地资源大量流失,尖锐的土地利用矛盾引发生态环境质量大幅下降,已成为社会各届关注的热点。该文以南京市郊江宁区为例,基于1999年、2010年的2期影像及其他数据,利用Logistic回归模型和地理加权逻辑回归(GWLR,geographically weighted logistic regression)模型,将邻近变量、邻域变量和政策变量3类因素在空间上予以整合,从全局、局域2个尺度探索城乡结合部土地资源城镇化的驱动模式。结果表明:Logistic模型与GWLR模型分别可解释研究区历史时期51%、64%的土地城镇化过程,后者在局部参数估计方面存在优势,各项评价参数都较优,更能够适用于研究区土地城镇化的模拟预测与机理探究;邻近变量中的距开发区、城市中心、次要干道的远近,邻域变量中城镇用地密度以及政策变量中土地交易样点密度是研究区城市扩展的重要解释变量,充分表征了城乡结合部的开发区建设热潮、已城市化地区的集聚效应与边缘式扩展模式,以及土地市场、内部交通网络对城市增长的引导与促进作用;借助GIS工具,GWLR模型能够可视化各驱动因素的空间非平稳性特征,可用来更直观、深刻地探究各变量对研究区土地城镇化的空间驱动模式,这也为耕地资源的保护提供新的视角。总体而言,以土地出让行为及开发区建设为代表的政府主导力量,是研究区土地城镇化的核心动力,这一定程度反应了中国城市郊区化的普遍特征,可为类似城乡结合部的土地管理工作提供有益借鉴。