城区学校劳动教育课程资源的开发与运用策略研究

劳动教育注重培养学生的劳动观念,目标是增强学生的日常生活自理能力,激发他们对劳动的热情,形成健康的学习生活习惯,并培养他们认为劳动是光荣伟大的观念,同时确立正确的劳动价值观。在中小学的劳动教育中,学校应当重视各个学段之间的连贯性和逐步深化,关心劳动课程与其他课程之间的紧密联系,并通过纵向和横向的连接,更有效地实现劳动教育的全面目标。

合肥市城区学校“体艺2+1”体育类项目实施现状的调查与研究

以合肥市部分中小学教师和学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,调查合肥市城区学校"体艺2+1"体育类项目实施现状。通过调查发现:1、合肥市实施"体艺2+1"体育类的项目主要是田径、乒乓球、篮球和足球;2、大部分教师对目前合肥市实施"体艺2+1"工作不满意;3、部分学校没有实施的规章制度、实施方案以及评定小组;4、不能有效将小学和中学项目对接,缺乏连续和连贯性;5、目前实施"体艺2+1"中存在问题主要集中在"体育教师工作量过大"和"管理机制尚不健全"两个方面。

浙江省绍兴县城区学校体育设施对社会开放的调查研究

文章运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对绍兴县城区6所学校体育场地设施开放现状进行调查分析,研究认为:绍兴县学校体育场地设施比较完善,但是对外开放情况不尽如人意,尤其是对周边社区居民的开放几乎是一个空白;学校不能因为管理、经费、意外事故场地设施维修等问题,让体育资源白白浪费,应该定时、定期对外开放,大力促进群众体育的发展,促进社会和谐。

郑州市城区学校体育保险现状与研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计分析法等研究方法进行研究，通过调查体育保险在郑州市城区学校的被需要程度，对郑州市城区学校建立体育保险的必要性和重要性进行研究。针对近几年学校体育伤害事故频发现状，为及时处理体育意外伤害事故后的保险措施而展开研究，提出健全郑州市城区学校体育保险机制的初步构建设想。

新城区学校乡土文化场馆的建设与资源利用

随着城市化发展,城郊农村逐渐成为新城区,新城区新建学校从乡土文化的传承意义和时代价值出发,收集拾理以生产生活旧物为代表的乡土文化物态,建设学校乡土文化陈列馆。在场馆中展示生活旧物与乡土旧貌,见证时间和空间的变迁,营造学校的校园乡土文化氛围。再充分利用场馆资源,整合基础性课程,开发拓展性课程,促进儿童传承乡土文化、传递本土知识、弘扬优秀传统文化。

“+”出广阔空间——长沙巧解城区学校劳动教育场地不足难题

作为省会城市,近年来,长沙市坚持"绿色、开放、共享"等理念,实施"校园+边角""学校+家庭""区域+基地"等模式,打造立体校园、同心校园、开放校园,充分利用学校、家庭和社会资源,为劳动教育"+"出了广阔空间。

义务教育阶段中小学减负实践的调查——以黄石市城区学校为例

本文通过自编调查问卷和个别访谈,以"基于学生视角的减负政策实施现状"为切入点,从个体行为和原因探析两个维度调查了黄石市六个城区的345名学生。结果表明,减负政策并未完全贯彻实施,具体表现为课业负担、活动负担、心理负担、生理负担依然很重。为此,政府、学校、家庭应为一体,完善减负政策、加强教育管理、尊重学生活动自由、关注学生身心发展。

山区寄宿制小学与城区学校的远程协同模式

学校办学理念和特色北京密云县新城子镇中心小学地处北京市最东北端,属于深山区寄宿制小学。我校认为,学校文化是学校办学宗旨的积淀与优化,是伴随学校成长并引领学校进一步发展的核心价值观念。基于此,我校在发展中格外重视文化建设,将学校历史、地域资源、传统文化、现代发展等要素综合考虑,将“包容与发展”作为学校的文化理念。

胶南市城区学校食堂卫生现状与管理对策

学生食堂的卫生状况好坏直接影响学生的身体健康。为更好地贯彻《食品卫生法》《学校卫生管理条例》《学生集体用餐卫生监督办法》,保证学生集体用餐的卫生,预防学生食物中毒,保障学生身体健康,掌握我市学校学生食堂的卫生及管理状况。近日,对胶南市学生食堂卫生进行了监督检查。1 检查方法 城区市直有食堂的学校共9家,其中技工学校1家、电大1家、职业中专1家、普通高中3家、初中(属于寄宿改制学校)1家。

国际生态型新城区学校推行生态教育理念之初探

生态教育理念不仅是一种成熟的教学体系,更重要的是其突破了传统、局限的教学模式,从生态、自然视角开展教学活动,进而实现理想的教学效果.本文拟从生态教育理念的具体内涵分析入手,结合生态教育理念的具体特点认知,通过融入当前整个教育体系创新发展的具体要求,探究国际生态型新城区学校推行生态教育理念的具体思路.

提升办学条件,精致管理学校,创出特色品牌——浅谈建城区学校的发展提升策略

随着城市化的进程,一批原本落后的农村学校正在不断崛起。要改善、提升这些学校的办学条件,创新、精致地管理学校,走出一条具有自主特色的可持续发展道路。从外部与内部两个方面,结合学校实际,围绕教育的各个要素,浅析了建城区学校的发展之道。

论城区学校外来务工人员子女的教育现状及对策

燕子岭小学是一所公办小学，位于南宁市东部燕子岭山上，距离市区比较远，周边没有繁华热闹的商业区，且居住在附近的基本上是原属城郊的村民和大量的外来务工人口。我校在校生825人中，有外来务工人员子女667人，占总人数的80．8％。由于受多方面因素的影响，这些外来务工人员子女的学习状况和在校表现都与本地的学生有较大的差别，教师普遍感到外来务工人员子女难教。

着眼城区学校特色创建 有效提升学生品德修养

学校工作德育为首,为了促进慈溪市城区各校德育工作的主动性、有效性和创新性,以＂创特升格＂为契机,着眼城区学校特色创建,有效提升学生品德修养。

监督瞄准“小切口”群众解决“大难题”——汉中市人大常委会监督中心城区学校建设工作纪实

百年大计,教育为本。坚持教育事业优先发展,办好人民满意的教育,是我们党和政府始终如一的执政追求,也是各级人大依法履行监督职责的重要抓手。汉中市人大常委会把教育作为重大的民生关切,以最为突出的中心城区“上学难”问题作为切入口,列入人大依法监督的议题,相继开展调查研究、工作视察、执法检查,不断推动教育事业高质量发展,对办好人民满意的教育发挥了积极作用。

现阶段武都城区学校课堂教学效果不好的成因分析及课堂教学思路探索

我校基础教育课程改革虽已进行多年,但通过我们课题组在关于课堂教学的有效性的学生调查问卷和教师调查问卷来审视,课堂教学的有效性在学校里有不少班或者不同学科的推进面并不广泛,交流与合作的学习,很多情况都是流于表面形式,探究学习的意义也不大。课堂教学的有效性仅仅体现在学生成绩的暂时提升,是否能持续地提升,或者保持都很难给出肯定的答案。

城区学校特色劳动教育模式探索——以宁波市镇海应行久外语实验学校为例

作为一所城区小学,面对新时代劳动教育的目标和要求,勇于突破困难,因地制宜,另辟蹊径,劳动教育走与家庭教育相结合的生活技能培养之路、与校园岗位实践相结合的体验之路、与社会公益服务相结合的志愿之路,从而培养了学生的劳动意识、创新精神,锻炼了学生的劳动能力和实践能力,提升了学生的综合素质,让学生健康快乐地成长。

城区学校频招代课教师,何解?

＂因学校发展的需要,特面向社会公开招聘部分合同制临聘教师。＂秋季开学前,记者的QQ群和微信圈频频被招聘代课教师的广告刷屏。近年来,每到秋季开学前,省会城市也好,地市一级的城市也好,总会掀起一场代课教师招聘热潮。而事实上在此之前各县（市、区）已经统一招聘了一批教师,年年招教师却年年不够用,为何？开学前密集招聘代课教师8月下旬,暑假还剩最后几天,

我市召开城区学校“三防”知识教育工作会议

2003年9月12日，市教育局和市人防办公室联合召开了我市城区(金平区、龙湖区、濠江区)初中“三防”知识教育工作会议。参加会议的有：金平区、龙湖区、濠江区教育局分管“三防”知识教育工作的负责人、教育股长、市直属和各区的完全中学和初级中学负责“三防”教育工作的校长50多人。

小场地城区学校如何推进大课间体育活动

大课间体育活动是落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的相关工作要求,面向全体学生,由学校统一组织实施,保证学生在校期间每天进行1小时体育活动的组织形式。学校大课间体育活动的开展有助于学生提升身体素质、增强体能、改善身体形态、提高审美能力、张扬个性、陶冶情操。近些年,我国各中小学开展的大课间体育活动形式多样、内容丰富,然而部分城区学校由于受场地限制,大课间体育活动出现的一些新的问题亟待解决。