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“城市主人教育”的理论思考与系统建构
1
作者
李娜
周亚军
《教育视界》
2021年第31期55-58,共4页
学校确立“城市主人教育”的文化主题,其核心理念是陶熔生命底色,竖起脊梁担事;文化要素包括志存贤能的校风、慧润英华的教风和勤泽智勇的学风。“城市主人 教育”的建设需要从课程文化、学生文化、教师文化、组织文化、校园文化五个 ...
学校确立“城市主人教育”的文化主题,其核心理念是陶熔生命底色,竖起脊梁担事;文化要素包括志存贤能的校风、慧润英华的教风和勤泽智勇的学风。“城市主人 教育”的建设需要从课程文化、学生文化、教师文化、组织文化、校园文化五个 维度协同推进。
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关键词
城市主人教育
文化内涵
族群交往
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题名
“城市主人教育”的理论思考与系统建构
1
作者
李娜
周亚军
机构
江苏省常州市龙城小学
出处
《教育视界》
2021年第31期55-58,共4页
文摘
学校确立“城市主人教育”的文化主题,其核心理念是陶熔生命底色,竖起脊梁担事;文化要素包括志存贤能的校风、慧润英华的教风和勤泽智勇的学风。“城市主人 教育”的建设需要从课程文化、学生文化、教师文化、组织文化、校园文化五个 维度协同推进。
关键词
城市主人教育
文化内涵
族群交往
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“城市主人教育”的理论思考与系统建构
李娜
周亚军
《教育视界》
2021
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