珠三角地区城市寄宿制小学宿舍单元设计及组织方式研究

为构建一套完整且具有逻辑性的城市寄宿制小学宿舍设计体系,保障寄宿学生的身心健康,本文从小学生行为心理特征出发,通过实地调研珠三角地区城市寄宿制小学宿舍的使用现状及问题,明确小学生寄宿需求,剖析现有城市寄宿制小学宿舍的三种类型及特征,从单元规模、布局模式、卫浴方式、组织方式、宿舍管理模式五方面提出不同宿舍类型的适应性设计策略,为不同办学条件的城市寄宿制小学宿舍提供建设参考。

影响城市寄宿制小学学生心理健康状况的家庭原因探析

当今,小学生心理健康状况不容乐观,引起很多人的关注。而城市寄宿制小学学生的心理健康状况也令人深思。笔者基于对一所城市寄宿制小学学生的问卷调查和长期深入的研究,认识到家庭原因是导致学生心理问题突出的重要原因。并对此进行了深入的分析,提出相关建议,使家庭教育和学校教育有机整合,形成合力,使每个儿童都能身心健康地成长。

翻转课堂在城市寄宿制学校应用的实证研究——以咸阳市X中学一堂英语语法课为例

为了探究翻转课堂是否适应城市寄宿制学校的英语教学,作者随机抽取了咸阳市X中学40名学生进行了翻转课堂教学实验。实验采取实验组与对照组前后测模式。三周实验结果显示,开展翻转课堂学生测试成绩明显优于对照组学生。这为寄宿制学校开展翻转课堂教学提供了实证参考。

创新管理模式 构建一流后勤——城市寄宿制高中创新后勤管理模式的实践与探讨

周南中学是湖南省首批示范性中学之一,作为一所超规模、现代化的城市寄宿制高中,后勤管理工作遇到了空前挑战,教育设备一流要求后勤保障也必须紧跟步伐。该校一开始就制订了“科学管理,提高效益,服务一流”的管理理念,并且提出了三大措施:转变观念,应对挑战;科学管理,竭诚服务;科学理财,厉行节约。

家校共谋,点亮教育时空——谈城市寄宿制高中如何发挥家长在班级建设中的作用

调查发现,在班级建设中,寄宿制学校的学生太难教,教育仅靠学校和老师,往往显得苍白无力,收效甚微。班主任在进行城市寄宿制高中班级建设的过程中,千万不能孤军奋战,要充分意识到家长在学生教育过程中所起的作用,把家长也加入到对学生的教育工作中,加强对家长的教育方法的指导,加强与家长的沟通和合作,促进学生的全面发展。

城市寄宿制中学学生心理健康与自我同一性的相关研究

本研究采用《中国中学生心理健康量表》和《同一性地位测定量表》,对长沙市某寄宿制中学高中生进行调查。研究结果表明:城市寄宿制中学学生的心理健康发展状态整体上不容乐观,尤其高年级学生的心理健康更值得关注;城市寄宿制中学学生中自我同一性处于消极状态的占一半以上,处于积极状态的不到1/3,学生的自我同一性发展状态不容乐观;自我同一性发展状态对城市寄宿制中学学生的心理健康及人格发展有着重要影响。因此,中学阶段是对学生加强自我同一性训练的关键时期,城市寄宿制中学在对学生进行心理健康教育的时候,应该丰富对自我同一性训练的策略。

如何提高城市寄宿制学生德育的有效性

德育在人生启蒙阶段的小学教育中一直起着导向、动力和保证的作用.城市寄宿制受应试教育影响,德育表现出阶段性、零散性.学生升旗时不戴红领巾、随地乱扔垃圾、用餐、就寝时不遵守纪律的现象时有发生.种种现象都折射出学生德育的缺失,因此,提升城市寄宿制小学学生德育就显得尤为重要.

寄宿制学校德育课程体系运用于教学中的发展策略及实施路径

寄宿制学校是所有学校中非常特殊的一类,因为学生不仅在学校里学习,还要在学校里住宿生活。集体化的住宿生活对学校的管理提出了更多的要求,尤其是学生的德育工作。大中城市中的寄宿制学校在德育方面不能松懈,要建立全面的德育课程体系,并充分运用于教学之中。本文以湖北华一寄宿学校为例,探究大中城市寄宿制学校德育课程体系的构建,并提出德育课程体系运用于教学中的发展策略和实施路径。

从校本课程的选课倾向透视学生的发展需求

以我区一所大型寄宿制学校N中学为研究对象，在了解城市寄宿制普通高中学校特点的基础上，对该校的学生主体宁南山区学生的城市寄宿制学校生活做了跟踪调查。农村籍学生到城市中学求学，在心理造成的冲击很大，很多学生不仅要接受学习方式的转变，还要接受地域文化的差别，更要跨越城乡之间的巨大差距。了解城市寄宿制普通高中学校农村籍学生的发展需求，对于寄宿制学校改进教学和管理有一定的帮助。