党建引领凝心铸魂 依法治校守正创新——以党建引领应用型城市大学依法治校

我国高校依法治校工作取得了很大成效,作为应用型城市大学在依法治校过程中仍然存在一些问题,需要进一步完善制度体系化建设,加强监督和考核。在依法治校中充分发挥党建引领作用,将在思想意识、制度建设、长效治理等方面充分赋能,打造高素质教书育人师资队伍,促进学校良性发展。

城市型、应用型大学服务大城市文化建设的理论思考与实践探索

城市型、应用型大学是教育服务功能主要面向城市的应用型大学,具有应用型、城市型、地方性特征。一个国家或地区达到了中等发展程度,随着社会经济的持续发展和居民家庭收入的增长,人们的文化需求越来越多,城市尤其是大城市文化建设的要求越来越高。定位为城市型、应用型大学的北京联合大学,明确了相关应用文科、应用理科建设思路,并从课程体系构建、校内外实践教学平台建设、"双师型"教师队伍建设、应用型人才培养、文化智库服务建设等方面对如何服务首都北京城市文化建设进行了有益的实践探索。

思想政治教育融入城市型、应用型大学英语教学的有效路径探析

将思想政治教育融入大学英语教学是新形势下对大学英语教师提出的要求。城市型、应用型大学英语教师应切实认识到语言传递意识形态的本质,深刻领会思想政治教育宽泛的育人内涵。从教学大纲修订环节入手,开发编写包含思想政治教育内容的教材及讲义。大学英语教师在英语教学过程中应该采取多种教学方法,从爱国主义、人格品质、理想信念、中国文化等方面对学生进行思想政治教育,帮助他们树立社会主义核心价值观,培养出符合城市型、应用型大学培养目标的合格人才。

城市型、应用型大学德育的目标、思路与重点

高校思想政治工作与人才培养紧密关联,从德育工作与人才培养的逻辑关系入手,分析城市型、应用型大学培养什么人、如何培养人、用啥培养人,有助于进一步明确德育目标,理清德育思路,突出德育重点。城市型、应用型大学的德育目标是培养学生以马克思主义能力为核心的思想政治素质,德育思路是坚持本地化、本校化、实践化,德育重点是以社会主义核心价值观为统领,突出思想、政治、品德、能力教育。

城市型、应用型大学与“一流建设”探析

一流既是一种保持领先地位的比较状态,也是一种崇尚卓越的价值追求。"一流建设"是现代大学的内生逻辑,也是推动高等教育内涵式发展的必由之路。城市型、应用型大学属于应用型大学范畴,是"一流建设"逻辑在高校应用型发展模式探索中的科学实践。城市型、应用型大学实施"一流建设"发展战略,必须坚持"一流建设"精神,完善办学定位和发展目标;必须坚持学科和专业突破,带动整体发展;必须坚持与时俱进,动态调整"一流建设"发展目标;必须坚持深化综合改革,完善保障和推进"一流建设"的体制机制。

城市型、应用型大学建设的理论与实践探析

城市型、应用型是北京联合大学在全面总结多年应用型大学建设经验和科学研判新形势新任务的基础上,对"十三五"时期应用型发展模式的新思考。这一表述是对学校办学定位和服务面向的创新性结合,是对应用型办学定位的守正,更是对城市型这一服务面向特征的凸显,对新时期地方大学的应用型发展模式创新具有重要的理论和现实价值。

校本 生本 质量为本——城市型、应用型大学人才培养的策略研究

狠抓落实是高校合理定位、办出特色的关键工作。北京联合大学坚持以学校为主体、以学生为中心、以质量为根本的原则,构建校—院—专业—课程一体化目标体系,将学校办学定位贯彻始终。通过产教融合、科教融合、信息化融合、学专融合、境内外融合5条途径着力落实人才培养目标,突出学生核心能力与关键素质的培养。同时,构建了与城市型、应用型大学定位相匹配的评价体系、评价标准及持续改进的长效机制,确保人才培养目标的有效达成。

推动内涵式发展 建设高水平有特色的应用型城市大学

特色应用型本科高校建设是黑龙江省高等教育综合改革的重要内容,是加强高等学校分类管理、分类指导,实施"1161"工程的重要举措。2010年12月,黑龙江省教育厅确定哈尔滨学院为特色应用型本科高校立项建设单位后,学校紧紧围绕"什么是应用型人才,如何培养应用型人才,如何服务地方经济社会发展"三个主题,科学制定建设方案,通过构建两群两区一基地和五个服务平台,努力提高办学质量和效益,不断提升人才培养质量,精心打造城市大学品牌。文章从明确目标,科学定位;深化改革,创新机制;筹措经费,设立专项三个方面,对五年来哈尔滨学院特色应用型本科高校建设实践进行了系统总结。

审核评估视角下,城市型、应用型大学本科课程评估方案设计的思考

课程建设水平直接关系到高校人才培养质量,而课程评估是推动课程建设、提升人才培养质量的重要途径。在本科教学审核评估中发现,课程教学方面存在部分课程师资不足、教学目标不清晰、教学方法单一、课堂气氛沉闷、考核评价对能力考量偏弱等普遍性问题。城市型、应用型大学在本科课程建设方面具有注重教师的"双师"素质、强调基础理论教学与实践应用的相互融合、强调应用能力培养、注重对学生能力的评价等特点,特提出在城市型、应用型大学本科课程评估方案设计过程中,重点要将审核评估的"学生中心、成果导向、持续改进"理念贯穿到课程评估全过程,将审核评估中考察的"五度"落实在课程评估中,并从课程教学目标及课程大纲、课程师资、课程教学过程、课程考核及教学效果、课程的持续改进等五大方面对课程评估指标体系进行重点分析。

城市型、应用型大学建设与区域社会经济发展之探索与实践——以北京联合大学管理学院服务北京实践为例

大学要得到良好的发展,需要认真地面对自己所处的时代,更需要面对所在的城市和区域。国外城市型大学建设和发展的历程,是大学与城市发展之间互动的结果。大学学科、专业和人才培养体系的不断发展,也离不开城市社会经济发展对人才需求的不断促进和推动。北京联合大学作为北京市属地方高校,根据北京"四个中心"城市功能定位,探索城市型、应用型大学办学定位的具体实现路径。基层学院在发展中不断深入北京,融入区域,研究城市发展、运行、管理、生活等各方面的真问题,与城市社会经济发展密切互动,从理论和实践层面,进行融入地方、服务地方的城市型、应用型大学建设的有益尝试。

城市型、应用型大学视野下公共艺术专业发展的思考与探索

中国城市现代化进程的发展使人们逐渐意识到公共艺术对城市建设的推动作用。2012年教育部将公共艺术列为二级学科专业,国内许多高等院校纷纷开设公共艺术专业,培养具有艺术创新和技术的实用型人才。在城市型、应用型大学内开设公共艺术专业更是有其独特的发展优势与可能。从城市型、应用型大学与公共艺术专业的认知与理解入手,着重探讨其相互关系,阐述专业的发展方向和策略,力图探索一条公共艺术专业在城市型、应用型大学下的发展构想,提出公共艺术专业服务城市实践的方法与路径。

推动地方大学向应用型城市大学转型发展的思考

作为应用型大学的特殊形式,城市大学兼具研究型大学和职业技术学院的学术性、专业性与职业性,能够在为地方和城市经济社会发展提供更直接服务的同时,从地方和城市获取更多的办学资源。在高等教育大众化背景下,地方大学要走出与研究型大学同质化办学的困境,实现功能与资源互补,应把建设应用型城市大学作为重要的转型发展方向和目标。

走内涵发展之路,提升城市型、应用型大学人才供给质量

对城市型、应用型大学的办学定位、人才培养、科学研究、学科建设及专业建设等基本特征进行了描述,介绍了北京联合大学作为一所北京市属地方综合性大学,建设高水平有特色的城市型、应用型大学的经验做法和取得的一些显著成效,为同类大学的建设发展提供参考借鉴。

城市型、应用型大学建设中关于体育教育改革的探索

我国高等教育正在经历由大众化教育向普及化教育的过渡阶段,出现了办学模式多样化的格局,城市型、应用型大学应势而生。高校体育在增强学生体质、掌握运动技能之余,其体育精神和规则意识在培养学生团队合作能力、挑战精神、实践能力和适应能力等方面均有明显的效果。通过教学改革,把体育育人功能贯彻到人才培养体系中,势必能够让体育教育成为城市型、应用型大学人才培养环节中的重要一环。

完善评价体系 促进师德建设——城市型、应用型大学师德评价体系建设的思考

党的十八大以来,在深化教育体制改革的过程中,师德建设越来越被摆在突出重要的地位。师德评价体系是师德建设的重要抓手和途径,相较以往教师职业道德评价体系,师德评价体系还缺乏深入的研究和实践探索,师德评价设计在规范化、标准化、系统化等方面还有较大的提升和完善空间,积极探索城市型、应用型大学师德评价体系是一项富有建设性的工作。

城市型、应用型大学发展来华留学教育的几点思考——以北京联合大学为例

城市型、应用型大学发展来华留学教育具有重要意义。培养知华、友华、亲华的高素质来华留学人才,能很好地提升城市型、应用型大学的国际影响力,促进学校的建设与发展,为所在城市国际化进程作贡献。通过分析北京联合大学在来华留学教育方面的优势和不足,提出了"明确办学定位、突显办学特色,深化教学改革、提升教学质量,健全管理机制、实施趋同管理"等思考意见,以期进一步探讨和完善城市型、应用型大学来华留学教育服务体系,提升办学水平,培养高素质来华留学人才。

基于应用型城市大学建设的制药工程专业分析化学教学改革的探索

以“应用型城市大学”为办学定位,着力“校城融合、开放协同、区域应用”的人才培养特色,因而培养高素质应用型人才是成都大学教育教学改革的重中之重。结合地方优势产业,本文针对应用型城市大学制药工程专业大学生的培养目标以及分析化学的学科特点,在认真践行党的教育方针及政策的基础上,结合自身的教学实践,提出新形势下适合应用型城市大学建设的制药工程专业分析化学教育教学改革的新思路和新方法。

城市型、应用型大学信息技术人才培养探索与实践

基于对北京信息技术人才需求现状分析,介绍了软件工程专业针对术人才需求进行的"因材施教、分层分类"人才培养模式和专业建设、课程建设、"双师"型师资队伍建设、校企合作、国际交流等改革措施。

城市型、应用型大学混合教学模式探究

基于城市型、应用型大学的建设目标,充分利用当前在线优质教学资源丰富和现代信息技术迅猛发展的特征,从理论上深入研究和探讨适合当代教育教学形式和要求的混合教学模式,并在此基础上以课堂教学为实践基地,将理论应用于实践,探索出一系列行之有效的混合教学模式。

构建新时代高校干部教育培训模式,服务城市型、应用型大学建设

干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程,高校干部教育培训工作更是高校全面落实新时代党的建设总要求,造就高素质专业化干部队伍的重要手段。北京联合大学深入探索城市型、应用型大学干部教育培训模式的构建,积极推动高校干部教育培训工作的发展。