一战前俄国城市中等教育体系的建设及其作用探析

19世纪下半叶至20世纪初,在工业化的推动下,城市化水平不断提升,俄国城市中等教育体系逐步确立。在地方自治改革和教育改革的双重推动下,城市普通中学及其学生的数量明显增加,课程设置日渐完善,女子中学也备受瞩目。随着社会经济发展,俄国政府开始重视中等职业教育,师范、铁路、商业和农业等职业学校纷纷建立,培育了大量应用型人才,解决了人才不足的困境。俄国城市中等教育体系的建立,不但提高了居民的文化水平,还直接推动了俄国的现代化进程。较之西欧国家,俄国城市中等教育机构数量、学校分布和教学水平等方面都显示出一定的局限性和落后性。

广州城市再教育体系建设的战略探讨

学习型城市建设的核心问题是重塑城市居民再教育的体系。文章通过调查分析广州市居民再教育的实践现状,发现广州市在构建学习型组织方面仍然处于初级阶段;双网的整合和协同上存在一定障碍;经验的推广和本土特色明显不足等问题。从战略论的角度,战略目标应该考虑以市民的学习意愿为本位,确立有明确内涵和广州特色的居民再教育模式,塑造具备学习能力和精神的广州人形象。

城市轨道交通车辆专业课程体系构建探讨

在与合作企业充分合作的条件下,专业建设团队经对城市轨道交通车辆专业的主要从业职业岗位知识能力分析、典型工作任务分析,明确了专业人才培养目标,并构建了满足专业培养目标要求的"以岗位为导向的模块化串型结构"课程体系。

我国城镇化进程中的教育战略重点

城镇化必将对我国的教育发展战略提出新的要求。教育战略的关键是打破按户籍划分的城乡二元体制,建立根据常住人口来统筹教育发展的体制机制;重点是发展和完善城市教育体系,通过城市教育来推进教育现代化;目标是以教育基本公共服务均等化为努力目标,重视中小城市教育体系建设,引导大中城市和农村的教育资源合理布局。