少数民族人口流动与城市民族教育问题探讨——以山东省青岛市朝鲜族教育实践为例

在我国,随着城市化进程的加快和少数民族人口流动的频繁,城市居民多民族化现象日益显著,城市少数民族子女如何接受民族教育的问题也日益突出。因此,要求各级城市政府必须改变传统工作思路,转变观念,重视城市民族教育问题,认真贯彻落实党和国家的民族教育政策,积极设立形式多样的民族教育机构,对现存的民办民族学校应给予政策上的支持和经费上扶持资助。

城市民族教育场域中华民族共同体文化建构的个案研究

铸牢中华民族共同体意识是民族团结教育的目的和使命。城市民族教育致力于中华民族文化建构,旨在弘扬和传承优秀中华文化,铸牢中华民族共同体意识。基于广州市H学校个案研究,结果表明:城市民族学校从精神、物质、活动等方面进行系统的民族文化建构,并通过实施校本民族团结教育课程和教材,强化教师民族文化素养的培养,以彰显“融和”文化之于中华民族共同体文化建构的价值。城市民族学校应该以和为美,促进“多元一体”文化的融和共生;以生为本,创新民族团结教育校本课程的内容和教学方式;传习礼仪,弘扬中华民族优秀传统文化;开展活动,丰富师生中华民族文化的直接体验。

城市少数民族流动人口子女教育研究述评

随着城市少数民族流动人口的增加,其子女教育问题逐渐引起学界的关注。根据对掌握的文献进行梳理,从城市少数民族流动人口子女教育的内涵、城市少数民族流动人口子女学校教育、家庭教育及教育问题的解决对策等方面进行了述评,并指出城市少数民族流动人口子女教育研究中存在的问题以及进一步开展研究的展望。