心理剧对城市留守儿童网络成瘾及社交回避的改善效果

目的:探索心理剧对改善城市留守儿童网络成瘾及社交回避的效果。方法:选取网络成瘾的城市留守儿童24名(均为初二男生),随机分入心理剧辅导组(PC组,n=12)和对照组(NC组,n=12),对PC组进行每周1次共5次团体辅导,NC组不进行任何辅导,在辅导前后分别对两组施测网络成瘾量表(CIAS)、社交苦恼及回避量表(SAD)中的社交回避项,并进行代理家长和教师访谈。辅导后6个月进行随访测评。结果:辅导前两组间各量表评分差异无统计学意义(均P>0.05);辅导后,PC组CIAS总分及人际健康问题得分、社交回避得分均低于NC组[(30.1±10.6)vs.(46.3±10.2),(7.3±2.2)vs.(9.9±2.6),(5.9±1.7)vs.(10.2±1.5),均P<0.05];6个月随访测评显示,PC组的CIAS总分及人际健康问题得分、社交回避得分低于NC组[(30.0±10.0)vs.(48.9±10.0),(7.1±2.1)vs.(9.7±2.0),(5.9±1.2)vs.(11.1±1.9),均P<0.05]。结论:本研究提示,心理剧团体辅导可用于改善城市留守儿童的网络成瘾症状和降低其社交回避。

网络环境下城市留守儿童心理问题研究

自第六次人口普查后,城市留守儿童已经被公众所关注。与农村留守儿童相比,城市留守儿童物质生活富有,但父母关爱及有效的教育、引导和管理都缺失,造成他们不同程度的性格缺陷和心理障碍。加之,互联网的不断发展与普及,这些孩子的心理更容易出现偏差。本文通过调查研究,分析了网络环境下城市留守儿童产生心理问题的原因,提出了应对策略,以便家长、老师有所干预或及时引导,使儿童能够健康快乐成长。

社会转型背景下城市留守儿童与监护人代际冲突分析

本文以转型社会为背景,从社会学的角度对城市留守儿童与监护人代际冲突进行深入分析,并总结了城市留守儿童代际冲突的特征。

社会工作介入城市留守儿童心理健康研究——以孝感市三里社区为例

在中西部的中小城市存在留守儿童,他们的心理健康问题较少得到关注和研究。城市留守儿童的心理健康问题主要表现在:自我认同度不高,存在自卑与孤僻心理,导致人际交往障碍;逆反、虚荣心理;自我控制缺乏等方面。儿童的心理问题如果得不到及时的疏导和干预,则易使他们养成不良行为习惯和个性,阻碍正常的人际交往,影响正确的认知和判断,难以形成健全人格,从而不利于其身心健康地全面发展。社会工作以助人自助为理念,形成了一套科学的行之有效的助人方法体系。社会工作不仅在个案、小组、社区工作的三大核心专业方法上,而且在为留守儿童服务的具体事务领域如学校社会工作、家庭社会工作、社区社会工作、小组社会工作上,都能为城市留守儿童的心理健康问题提供有效的、切实可行的干预方法。

城市留守儿童教育问题与对策探析

城市留守儿童教育问题主要表现在学业问题、心理偏差、价值观扭曲、行为习惯不良等方面。制度与体制的共同作用、家庭教育的缺位、学校与社会努力的缺位是问题的主要成因。政府、家庭、学校、社会的齐抓共管是解决留守儿童教育问题的根本对策。

城市留守儿童概念辨析

随着我国经济飞度发展,城镇化进程加快,留守儿童问题引起了社会各界的高度关注。城市留守儿童作为留守儿童衍生出来的群体,学界对其的关注与研究才刚刚开始。"城市留守儿童"作为基本概念,学者们对其的界定也存在着很大的分歧。论文试对城市留守儿童的概念进行辨析与界定,并简述其意义,从而使得城市留守儿童问题的研究更加学术化与规范化。

平顶山城市留守儿童心理状况的调查与分析

“城市留守儿童”是指城市中父母双方或一方流动到其他地区，被留在户籍所在地不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据统计约85．3％的城市留守儿童存在不同程度的心理问题，如人格问题、人际交往问题、学习问题等，这严重影响着他们的正常生活、学习和成长。本文对这一群体心理健康状况进行了调查．以期使这一城市弱势群体得到更多关注和温暖，促使他们身心健康发展。

关于城市留守儿童的H5设计

随着时代的进步与科技的不断发展,信息传播媒介越来越丰富。新媒体在今天展现出蓬勃的生命力,H5就是新媒体大军中的一员,利用H5广告的新媒体方式进行公益的传播是一种有意义且与时代紧密相连的尝试。在公益H5广告中尤其需要引起大众的情感共鸣,因此在设计之初对受众的情感体验的需求分析十分必要。

关于城市留守儿童心理问题分析——以内蒙古赤峰市为例

城市留守儿童现已发展成较为严重的社会问题,留守儿童得不到应有的关爱和教育,心理健康已经出现很大问题。本文通过查找大量文献结合调查数据,分析了城市留守儿童的心理现状、问题及完善城市留守儿童心理问题的对策。以促使城市留守儿童能够得到全社会各阶层的关爱与帮助。

家庭教育对城市留守儿童的影响及对策探析

城市留守儿童已经成了一个不容忽视的特殊群体，本文从家庭教育观出发，从家庭教育的主体、内容及家庭教养方式三方面对当前城市留守儿童家庭教育的现状进行了描述，分析其中存在的问题，并给出建议，为城市留守儿童教育提供参考意见。

城市留守儿童的心理需求及应对措施

城市留守儿童的心理健康已经成为一个不容忽视的社会问题。本文从家庭、学校及社会三个层面分别阐述城市留守儿童的心理需求,并结合其心理需求特点提出切实可行的应对措施,希望对缓解城市留守儿童心理问题起到一定的帮助和借鉴作用。

城市留守儿童攻击行为与师生互动风格的关系

目的了解城市留守儿童攻击行为现状及其与师生互动风格的关系,为降低攻击行为提供参考依据。方法本研究采用问卷调查法随机选取辽宁省两所城市15所中小学的880名城市在校学生进行问卷调查。结果城市留守儿童攻击行为秩均值为467.35,非留守儿童为413.65;城市留守儿童相关分析显示领导、理解和不满的师生互动风格与攻击行为显著相关(P<0.01);多元线性回归分析结果表明不满的师生风格(β=0.185)与攻击水平密切相关。结论辽宁省城市留守儿童攻击行为水平较高,师生互动风格对攻击行为有一定的预测作用。

城市留守儿童性教育及性侵害认知现状调查与分析

目的了解城市留守儿童的性教育和性侵害认知现状。方法2018年11月12日至16日采用自编性教育与性侵害认知问卷对福州市380名小学生进行调查。结果①留守儿童较非留守儿童在异性交往观念上更加开放;②留守与否在获得青春期生理卫生知识的主要来源上存在差异,留守儿童获得知识的主要途径与非留守儿童比较,差异具有统计学意义(P<0.05),前者依次为课外书或网络、同学或朋友、教师、家人或亲人等,后者依次为教师、家人或亲人、课外书或网络、同学或朋友等;③留守儿童更倾向于与同龄伙伴谈论青春期话题;④城市儿童性侵害认知整体水平较低,其中留守儿童性骚扰、性侵害认知及性侵害防范意识不如非留守儿童,差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论家长、学校以及社会需要共同致力于留守儿童性教育,提升留守儿童性安全意识。

城市留守儿童行为问题的社会个案工作法介入

进行定义概述，阐述城市留守儿童的特点及行为问题，儿童社会个案工作的含义和特征。探讨社会个案工作法介入城市留守儿童行为问题的具体方式，具体为针对城市留守儿童本身的问题进行直接介入和进行城市留守儿童社会支持体系间接的介入。

城市留守儿童教育问题与对策探析

城市留守儿童指的是一些由于各方面原因限制无法与父母长期生活在一起的,由他人代为抚养、教育和管理的,户籍为城镇的未满18岁的未成年人。城市留守儿童相对于农村的留守儿童来说,除了具有缺乏亲情、心理焦虑以及监护不利等共性的不良影响外,同时还具有其特有的个性。城市留守儿童的家庭教育缺失,虽然在物质生活中相对于农村留守儿童具有更大的优势,但是却严重缺乏父母的关爱和家庭的教育,更容易受到社会上不良现象的诱惑。

浅谈城市留守儿童的类型、存在问题及教育对策

提起“留守儿童”这个词，很多人的脑海里都会浮现出农村留守儿童的形象在我国贫困山区里，那些父母到城市打工，由老人带着在家读书、生活的孩子们。其实，在城市里也有不少留守儿童，他们也很需要大家的关心和帮助。文章作者以自己教过的几个留守儿童为例，来谈谈城市留守儿童的类型、存在问题及教育对策。

您的爱偏离了初衷——浅析城市留守儿童家庭教育的现状及家庭教育的重要性

近几年,城市留守儿童得到了社会的广泛关注。其出现的根本原因在于越来越多的年轻人因为工作或者求学的原因,远走他乡,使得家中孩子由夫妻一方或其他人作为其监护人,孩子就此成为了繁华城市中的孤独者。本文在城市留守儿童概念辨析的基础上,通过对家庭教育现状进行分析,阐述了家庭教育的重要性。

城市留守儿童的成因、现状、问题及对策研究——基于湖南省长沙市城区的调查

城市留守儿童这一群体衍生出的社会问题日益凸显,寻找问题的解决之法显得尤为重要。以长沙市内适龄儿童为调研对象,通过问卷调查,对城市留守儿童的成因、现状及问题展开研究发现,城市中不仅存在显性留守,还存在着隐性留守现象,留守对儿童性格心理、学习习惯等方面都有不良影响,进而从父母增加有效陪伴、学校引领家校协同、政府切实建立城市留守儿童保障与服务体系等方面提出解决之策。

运动习惯对城市留守儿童偏差行为的影响研究

采用了Achenbach儿童行为量表和自制的运动习惯问卷,分析探讨城市留守儿童偏差行为问题以及与运动习惯的关系,为城市留守儿童偏差行为问题提供学校运动干预措施的依据。研究认为:城市留守儿童行为问题的平均总分高于一般儿童的行为问题的平均总分;运动习惯与城市留守儿童偏差行为具有显著相关性;性别和是否留守是留守儿童偏差行为的两个影响因素;运动水平、参与体育组织、组织活跃程度影响城市留守男童偏差行为,而与城市留守女童偏差行为密切相关的运动习惯有运动项目、运动时间、参与体育组织、组织活跃程度。运动习惯对城市留守男童强迫性、交往不良、社交退缩、多动、攻击性、违纪的偏差行为产生影响,对女生的社交退缩、多动、性问题、违纪、攻击性方面的偏差行为产生影响。

谈城市留守儿童如何走出“心理孤岛”

常年来,人们都把眼光聚焦在“农村留守儿童”这个群体,殊不知,“城市留守儿童”群体也是亟须正视并给予正确关爱的群体。学校和教师只有认识到“城市留守儿童”的心理健康教育问题,才能够切实保障解决这一群体所存在的心理健康问题。